为进一步提升小学信息科技课堂教学质量，深化教学设计的科学性与实效性，10月24日上午，新北区龙虎塘片区小学信息科技教师集体备课活动顺利开展。来自片区各小学的信息科技教师齐聚一堂，围绕五年级上册信息科技课程展开深入研讨，王银行老师和陆长城老师分别就第二单元第一课、第二课的教学设计进行了精彩分享。

　　活动伊始，片区教研负责人强调了集体备课对于优化教学策略、凝聚教学智慧的重要意义，明确了本次活动以 “聚焦核心素养，打造高效信息科技课堂” 为核心目标，希望通过经验分享与互动研讨，推动片区信息科技教学水平的整体提升。

　　随后，王银行老师率先分享了五年级上册第二单元第一课的教学设计。他从课程标准出发，详细解读了本节课的教学目标、重难点，并结合五年级学生的认知特点，设计了 “情境导入 — 探究新知 — 实践操作 — 总结拓展” 的教学流程。在教学过程设计中，王老师注重培养学生的信息意识和实践能力，通过创设贴近学生生活的教学情境，引导学生主动参与知识探究，同时融入小组合作学习模式，让学生在交流互动中提升解决问题的能力。他还针对教学过程中可能出现的问题，提出了具体的应对策略，展现了扎实的教学功底和细致的备课态度。

　　紧接着，陆长城老师就第二单元第二课的教学设计进行了分享。陆老师以 “提升学生数字素养” 为导向，围绕课程知识点，构建了逻辑清晰的教学框架。他重点阐述了如何将理论知识与实践操作有机结合，通过设计层层递进的教学任务，逐步引导学生掌握相关技能。在教学方法上，陆老师创新采用了 “任务驱动法” 和 “演示讲解法”，注重激发学生的学习兴趣和主动性，同时强调对学生学习过程的评价与反馈，确保教学目标的有效达成。

　　分享结束后，参与活动的教师们展开了热烈的讨论。大家纷纷结合自身教学经验，对两位老师的教学设计提出了宝贵的建议和改进思路，在交流中碰撞出教学智慧的火花。大家一致认为，本次集体备课活动为片区信息科技教师提供了一个良好的交流学习平台，有助于整合教学资源、优化教学方法，对提升课堂教学效率具有重要的指导意义。

　　(撰稿：王银行;摄影：杨明武;审核：付蓉)