不负秋日韵致，研路再启新程。为助力教师精准打磨课堂、优化教学细节，切实提升教师课堂教学实施与评价能力。10月28日下午，我校数学组开展了主题为“聚焦新教材，赋能新课堂”的教研活动。

　　环节一：课堂展示，精彩纷呈

　　周阳老师执教一年级上册《生活中的位置》，通过谜语、游戏等探究活动，让学生自主建立“前后、左右”的位置概念。周老师始终关注引导学生的动手操作和互动交流，通过“听口令做动作”、“介绍小朋友的位置”等环节，为学生构建趣味化、生活化的学习平台。同时注重结合真实场景，让学生在解决问题的过程中，初步掌握方位描述的方法，充分体现了“童趣化、活动化”的低年级教学理念。

　　李亚兰老师执教的《认识100》是一节充满数学味和成长感的优质课。李老师精准把握教材的编排意图，将100的概念教学植根于学生的动手实践和已有经验之上。整堂课学生不仅是倾听者，更是探索者、发现者和建构者。从具体的小方块到抽象的计数器，再到广泛的生活应用，学生完成了对100从感性具体到理性抽象的认知飞跃，有效的建立了数感，为后续学习更大的数奠定了坚实的基础。这堂课真正做到了让数学知识在孩子们的手中“活”起来。

　　环节二：聚焦问题，共研优化

　　各年级组对本次“生活情境与数学知识”的深度融合给予高度评价，两堂课都成功地将数学知识与生活经验无缝对接，使得数学不再是书本上的抽象符号，而是解决问题的有用工具，极大地激发了学生的学习内驱力。

　　活动最后，陈亚兰副校长对两节课的设计实施给予肯定，以本次课例为切入点强调了教师教学成长过程中要有真学习、真教研、真进步，把教研的收获转化到日常课堂中去。最后建议教师备课要注意知识的整体性，教学要注意课堂的开放性，练习要注意方法的迁移拓展

　　性。

　　撰稿、摄像：常桂飞;审核：周剑