为提高幼小衔接教育质量，帮助一年级新生更好地适应小学生活，2025年9月18日上午，在盘龙校区会议室召开了一年级班主任工作研讨会，会议由盘龙执行校长陈亚兰主持。

　　本着短时高效原则，陈校长首先根据自己的带班经验，通过经验分享和实践观察、事例列举等方式分享了做好“孩子王”的三点经验。

　　一是要了解儿童，充分认识学生的年龄特点。入学初的儿童，刚从幼儿园进入小学，在环境、老师、同学、校园方式、学习方式等方面都需要一个逐渐适应的过程，因此需要班主任“要求细致、方式有趣、态度可亲、示范严谨、评价扎实”，并且面对数量激增的特殊儿童，更需要班主任有“大爱心、大智慧”。

　　二是要携手家长，充分认识家长的实际情况。家长是教师的合伙人，班主任要通过家访、电话访、日常交流等多种方式，了解每个学生家庭的养育方式、家长的期待。尤其注重跟家长沟通时需要坚持“尊重第一、建议第二”的原则，展示教师的专业性。

　　三是借力同伴，充分发挥学科教师的共同合力。陈校长建议班主任结合年级组工作计划，认真梳理每一周的重点习惯，在各学科、课间、午会、班会、家庭等教育教学场域，循序渐进养成好习惯。

　　接着，各班主任分享了开学以来收效明显的治班经验。年级组长余璐娇分享了本班小岗位建设的情况以及小岗位给学生带来的转变;刘亚妮主任分享了自己与学科老师合作，共同治理班级纪律，保证学生上课注意力持续集中的方法;万雨晴老师则分享了自己与副班合作在组织学生用餐方面及时记录、及时评价的成功经验;语文教研组长徐娴分享了自己从高年级到一年级的角色转变，强调“把自己当孩子”后，在与学生交流过程中出现的惊喜与变化。

　　陈校长还强调了一年级“蹲班制”的执行要求，分析了本届一年级多个特殊学生和 “陪读” 家长给班级的教育教学带来的挑战，期望班主任多一点爱心、耐心和责任心，更要多一些智慧，把“挑战”当成机遇，发现教育的“融创”美。

　　摄影：刘亚妮      撰稿：陈亚兰