金风送爽研意浓，聚力育人启新程。为了有效实施新学期年级组计划，进一步推进学生各项活动顺利开展，9月11日上午，我校全体班主任老师齐聚玲珑校区会议室，开展年级组、德育学科组新学期计划交流。本次活动由学生发展中心钱雨宁主任主持，袁文娟校长莅临指导，点拨育人实效方向，潘虹副校长全程参与本次活动。

　　一、计划锚点发力，精绘育人路径

　　抓实常规培养，筑牢衔接根基

　　一年级组余璐娇老师以常规培养为首要抓手，针对一年级新生适应需求，构建班级、家庭、学校三维协同体系。班级通过 “小口令立规则”“午会定主题” 强化日常规范，用《班级星形象追踪卡》开展发展性评价;家庭建立沟通机制，引导家长参与规则制定并落实评价;学校整合 “龙娃虎妞成长学院一本通” 与 “周文明班级”“月星级班级” 评选，助力新生快速融入小学生活。

　　聚焦小队建设，推动角色跨越

　　二年级组徐常苏宁老师以小队建设为抓手，计划开展“小队角色初体验”活动，通过剧本演绎熟悉职责;组织“小队实践闯关”，以“同伴互助1+1”“跨小队交往日”丰富交往;升级“龙娃虎妞成长学院学力章”评价，明确学科老师分工。联动“五星好家长”机制，结合中秋特色活动，深化育人实效。

　　紧扣小队精神，夯实过渡基础

　　三年级组周洋老师紧扣中年级过渡特点，以 “小队精神” 统领工作。班级推行 “小组责任制”，覆盖课堂、课间、值日场景;联动校级 “四级岗位” 评价，细化常规标准并监督;打造 “1+n” 活动体系，围绕三级活动主题设计班本活动，教师通过教研共享提升能力，夯实学生成长基础。

　　围绕“半亩花田”，构建育人生态

　　四年级组李蕾老师以 “半亩花田” 为核心载体，串联全维度育人。班级设花田守护岗，明确选种、浇水等分工，年级分阶段开展选种研讨、播种实践、丰收分享，融合多学科教学。学生层面推行 “人人都有小岗位”，教师依托 “青蓝工程” 深化德育教研，家长通过开放日沉浸式参与校园教学，最终实现从 “共生共长” 到 “共享共进” 的育人生态升级。

　　守常创新融合，推进五育落地

　　五年级组王荧老师以“守常规、创特色”为思路，“智慧设岗”覆盖多类岗位，每月开展指导评价，结合“龙娃虎妞成长学院一本通”评选“幸福星班级”;打造“丰收节”特色活动，融入多元体验。每班按主题设计班本活动，推动跨学科协作与家校协同，夯实学生素养。

　　聚焦毕业衔接，以体验启未来

　　六年级组岳伟彬老师围绕毕业衔接，以 “走进三百六十行” 职业初体验为重点。设计探索、模拟、分享环节，帮学生明确方向。依托 “四级岗位” 强班干部培养，并落实过程性评价。年级活动整合科创与气候教育，特别关注青春期心理，为升学衔接做好准备。

　　道德与法治、心理健康教育的两位老师立足自身学科特点以及后续工作等，依次对本学期课程实施开展进行了全面细致的计划交流。

　　二、聚焦计划优化方向，专业指导赋能提升

　　袁文娟校长对各年级组计划给予肯定，并围绕 “更聚焦”“更融通”“更清晰” 三个维度提出指导意见。袁校长强调后续计划要 “更聚焦”，紧密围绕年段特点以及学生成长关键期开展活动;“更融通”，做好与上级要求、学校育人目标各方面关联，关注教育的时代性与要求;“更清晰”，在成事成人方面，加强整合融通、学科融通，明晰优势与举措，更好达到德育工作的总体要求。

　　三、凝聚育人工作合力，明确方向推动落实

　　潘虹副校长针对本次活动围绕“明方向、定计划、促落实”三方面进行总结。潘校长指出“明方向”需锚定德育坐标，既要横向整合年级学科资源、拓展育人场地，又要纵向衔接学生成长规律与育人层次，做好承上启下的长程思考;“定计划”需精构可落地、可生长的班队蓝图，明确目标、路径，同时预判实施中可能遇的困难与学生成长困点;“促落实”则要提升班主任五大专业能力，通过学习、实践与场景模拟，优化沟通、班级管理等能力，避免计划与行动脱节，切实夯实育人实效。

　　每一份计划都承载育人初心，后续各年级将紧扣“明方向、定计划、促落实”要求，把蓝图转化为行动，以专业与责任护航学生成长，为学校幸福德育建设持续注入力量。

　　(撰稿：曹颖;摄影：钟宛宸;审核：钱雨宁)