“芳林新叶催陈叶，流水前波让后波。”为进一步提升教育教学质量，总结学期教学成果，2025年6月28日上午，龙虎塘实验小学召开了学期末语文、数学、英语学科学业质量分析会。各学科教师齐聚一堂，通过数据对比、案例剖析和经验分享，深入探讨教学中的亮点与不足，为下一阶段的教学工作指明了方向。

　　语文组

　　全体语文教师齐聚三楼会议室开展期末质量分析会。本次会议由学科责任人刘凤娇副主任主持，夏虹副校长全程参与并指导本次活动。

　　一二年级围绕期末无纸化游园活动进行总结。徐颖和岳仁雯两位教研组长聚焦低段语文关键素养，围绕巩固基础知识、强化应用能力和发展核心素养三方面提出未来努力方向。孙洁、胡鑫琪、万杨和徐娴老师根据期末质量调研展开质量分析，四位教研组代表从数据纵横对比，客观呈现组内整体调研情况;结合新课标要求，分析试题的科学性、区分度，反思知识覆盖与能力考查的适配性;从审题习惯、思维方法等维度分类剖析典型错误归因;最后提出了一系列可操作、可量化的针对性改进措施，确保教学评一致性。

　　随后，吴永国和曹颖老师聚焦“提优补差”提出班级个性化措施，为大家新学期语文教学路径规划提供新思路。

　　接着，各教研组代表围绕 “影响小学学业水平的关键因素” 展开了热烈的对话交流。

　　夏校作总结点评，提出良好学习习惯的培养是奠定学业基础的重要根基，阅读素养的提升能拓宽学生知识视野，高效的课堂教学是传递知识的关键渠道，科学有效的练习设计有助于巩固知识、提升能力，而家校间紧密且良好的沟通则为学生学习营造稳定的支持环境，这些方面共同作用，深刻影响着小学学业水平。

　　数学组

　　全体数学教师汇聚一堂，开展2024-2025学年第二学期数学质量分析会，以数据为基石、以问题为导向，共探教学提质新路径。一二年级教师聚焦无纸化测试，以游园形式激发学生学习兴趣。三四五六年级教师强调教学回归本质，在夯实教材核心知识点的基础上，设计“生活数学”、“跨学科融合”等主题实践活动，增强知识运用能力;针对潜力生，推行分层作业设计，让学生获得不同的发展。

　　张文静和王依芸两位教师，结合自己的日常教学，分享自己的教学小方法。最后，陈亚兰副校长总结活动，一是让更多层面教师互学;二是让教学思考日常化;三是让教学问题转变成课题研究。

　　英语组

　　全体英语老师齐聚科学教室3，对本学期期末质量调研进行分析并对一学期工作进行小结，本次会议由颜云副主任主持，蒋凯副校长也全程参与了本次会议。

　　会议伊始，各年级教研组长分别对本年级的试题及总体情况进行了逐一分析，将问题精准到知识点和能力维度。精准的数据和文字直观清晰地呈现出各年级学生在本次调研中的优势与不足，让教师们对教学现状有了更为精准的把握。后续策略方面，三四年级聚焦学生学习兴趣及答题习惯的培养，五六年级则指向学生高阶思维的培养，提出以阅读撬动学生核心素养的提升。

　　最后，蒋凯副校长对老师们进行了高位引领，她指出我们应该：寻求靶向突破，分层夯实基础能力，注重情境化的教学创新及家校协同育人。

　　本次春学期期末质量分析会，既是对过去教学成果的系统梳理，也为新学年的教学工作吹响了奋进的号角。全体教师将以本次教学成效为镜鉴，于时序更替中回溯育人历程，在新旧嬗变中擘画教育新篇，于思辨沉淀间探寻教育长河的 “后浪动能”，助力每一位学生全面发展，携手开创龙小教育事业更加辉煌的明天。

　　摄影、撰稿：各教研组

　　整合：颜云

　　审核：苏波