教育是一场温暖的唤醒

教师守护微光 启迪思维星空

家长守望沃土 涵养心灵晴空

于这晨光熹微时

以梦为种 深耕不辍

蓬勃生长"内"觉醒

"力"绽光芒向苍穹 

为助力家长掌握科学育儿方法，激发孩子学习内驱力，2025年5月24日，我校举办了一场以“激发内驱力，赋能孩子成长”为主题的家长沙龙活动。本次活动也是“5·25”心理健康活动月系列活动之一，由专职心理教师郑梦冉主持。学校德育副校长潘虹担任主讲人，与家长们深入探讨家庭教育的核心策略。现场互动频繁、氛围热烈。

溯源学习力：家长成长是孩子进步的基石

活动伊始，潘虹副校长以“认识学习力”为开篇，点明亲子沟通与亲子关系是孩子学习的重要助推剂。她强调，“最好的教育，是父母永不放弃自我成长”。优秀的家长应将自我教育融入生活，通过持续学习拓宽视野、提升素养，在言传身教中帮助孩子辨别物质与精神的价值，为孩子成长树立榜样。

解码内驱力：认识持久成长动力的本质

在“让孩子拥有学习的源动力”板块，潘虹副校长提出提供支持鼓励、设定小目标、改变归因方式三大关键策略，指导家长如何从日常教育中激发孩子的学习主动性，为孩子的学习之路注入源源不断的动力。

随后，潘虹副校长进入“什么是内驱力”的深入讲解，指出内驱力源于个体的兴趣、热爱与价值观，相比外部奖励驱动更具持久性。为帮助家长直观理解，她举例说明，对绘画的热爱会驱动孩子主动创作，对知识的渴望会促使学生自主求知，揭示了内驱力在个体成长中的核心作用。

洞察成长信号：两大标准判断学习内驱力

为了让家长能够准确判断孩子是否具备学习内驱力，潘虹副校长提出两大标准：主动追求知识技能提升，以及学习过程中自然流露的积极情绪。她通过生动案例，帮助家长掌握观察孩子学习状态的方法，更好地了解孩子的内在需求。

针对家长在教育中的常见困惑，潘虹副校长提出从“催促”转为“放手”，给予孩子试错空间；从“命令”转为“引导”，激发内在动力；从“批评”转为“鼓励”，培养孩子“胜任感”的三个“转变”方法。她通过情景再现，生动剖析了过度催促导致孩子磨蹭、高压管制引发厌学、陪读陪写造成依赖等教育误区，引发家长深刻反思。

培育胜任感：搭建自信成长阶梯

在“培养孩子的‘胜任感’”环节，潘虹副校长提出具体建议，如多鼓励孩子、合理分解任务难度，帮助孩子在“跳一跳就够得着”的挑战中建立自信，逐步培育孩子面对困难与挑战的能力。

活动最后，潘虹副校长总结唤醒孩子学习内驱力的三大路径：建立亲密和谐的亲子关系、深入了解孩子学习状态、重视阅读的引擎作用。她呼吁家长以爱与智慧为基石，陪伴孩子在成长道路上主动探索、快乐前行。

此次家长沙龙活动，潘虹副校长凭借丰富的教育经验与专业见解，为家长们提供了实用的家庭教育指南，搭建了家校共育的深度沟通平台。未来，龙虎塘实验小学将持续开展此类活动，凝聚家校合力，共同为孩子的成长赋能。

撰稿：郑梦冉

摄影：郑梦冉