绿树阴浓夏日长，楼台倒影入池塘。2025年5月29日上午，龙虎塘实验小学全体行政及年级组长齐聚玲珑校区三楼会议室，召开了五月末行政管理研讨会。本次会议由综合服务中心徐子燕主任主持，围绕主题“发展效能新提升，优化资源‘新生态’” 分三大板块有效推进，

学习先进的教育理念，激发思维的火花。

一、互学共学，做稳做优理论支撑点

(一)借阅读之力，促认知提升

　　第一个议程，综合服务中心耿怀明主任以《重塑教育 共育未来》为主题进行了读书分享。围绕教育的标准化、多元化、个性化的选择性以及教育形式的转变展开。探讨教师角色再造的未来路径，由全才变成专才，由教育者变成辅导者，由教练变成导师，让教师从专业教学回归到育人。给老师们提供了未来教育的方向。

(二)使引领之力，成思维合力

　　顾惠芬校长结合学校最近的重点工作，分享了阅读感悟。顾校围绕三个问题展开，一是教书育人何为本?我们的教育应指向孩子的生命生活乃至整个人生，为他们赋能，助力成长。二是

AI赋能何为先？应该伦理先行，教孩子们了解AI为成长起什么作用，教会他们如何对待发达的科学技术。三是可持续发展教育何为术？以学习科学为术；以好治理提升领导效能为术；以好情绪润己·择他·暖团为术。顾校期待老师们守住本、抓住先、用准术，让龙小可持续发展。

二、互研共治，聚力突破关键制约点

(一)聚焦过程问题，聚力提升教学及学业质量

　　5月，全体行政深入二年级语文、数学、综合、班队教师的课堂，关注备课、作业、学生常规等各方面，进行综合诊断与评价。首先，教师发展中心刘凤娇主任针对语文学科调研情况进行反馈。刘主任指出语文课堂的突出问题：学生倾听能力的培养有待提高;课堂30+10的落实;课堂开放度、思维度以及结构化设计不足;提升解读教材的能力。针对以上问题，刘主任提出建议：加强课堂教学节奏的把控；重视学生整体感知能力的培养和学习兴趣的激发；重视学生的朗读和写字指导。切实提升低年级学生的语文素养。接着，数学学科责任人周剑主任针对6位数学老师的调研情况进行反馈，结合两点突出的问题：1.找生活中的1分米、1毫米有替代。2.操作活动重结果、轻过程。提出了针对性的解决策略。一要加深具象感知，进一步生活化。二要关注解题过程，要转变“唯答案”的观点，注重解题思路，提升思维。综合学科负责人苏波主任认为调研的9位老师认真备课，基本功扎实，教学效果显著。提出了两点建议：一要依教材施教，增值评价赋能。二要展多才多艺，激趣提质展评。学生发展中心黄鹊主任走进了两位班主任的课堂，呈现出三个亮点，一是班队课贴近学生生活聚焦班级实际情况。二是两个班级课堂呈现良好样态，互动形式多元化，开放性强。三是班级常规管理成效显著。

(二)聚焦关键事件，提升级部治理能力

　 各年级组长对照级部治理4.0版，对本月五大主体工作亮点与经验、问题与策略进行了汇报。关注年级里的特殊学生。潘校提出老师的教育教学要规范化，才能落实学生的规则意识。教育管理学生要注重细节，才能成就更好的教育生态。

三、互联共进，精准把握工作着力点

　　最后，各部门针对“馨竹论坛”进行了初步的策划。综合服务中心赵瑞良主任围绕玲珑校区等“三重一大”问题进行交流研讨，全体行政及年级组长共同表决。

         将持续深化教育教学改革，加强精细化管理，筑牢安全防线，提升服务水平。相信在全体行政的共同努力下，学校定能在教育高质量发展的道路上稳步前行，为学生成长、教师发展和学校建设谱写新的篇章。

　　(撰稿：徐菁悦;摄像：徐菁悦;审核：钱雨宁)