夏早日初长，南风草木香。初夏的风吹来草木清香，也吹来成长的契机。在国家教育数字化战略行动实施三年之际，教育部等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》，立足经验，破解问题，继续纵深推进国家教育数字化战略布局，以人工智能助力教育变革。

　　5月26日，龙虎塘实验小学组织全体教师了解人工智能，提升信息素养，助力教育教学变革。本次活动在教师发展中心周剑主任的主持下有序开展。

　　共学促提升

　　活动伊始，全体教师共同观看了教育部义务教育信息科技课程标准专家组组长、北京航空航天大学熊璋教授的主旨报告《人工智能与教育变革》。熊教授从开展人工智能教育的战略性、坚持人工智能教育的科学性以及落实人工智能教育的操作性三个方面展开论述。熊教授立足于教育部有关人工智能教育的相关文件，指出目前的教育应该优化青少年学习与创新的新生态，要坚持人工智能教育的科学性，同时也要关注人工智能教育的操作性。

　　熊教授的讲座深入浅出，为全体老师打开了思路，同时也引发了大家的思考。

　　互学拓新境

　　理论的学习只是开篇，实际操作的演练才是重中之重。讲座结束后，信息科技组教研组长、智慧数字工作室领衔人王银行老师亲自示范。王老师简要介绍了了生成式人工智能AIGC在教学中的运用，分享了如何在实践中让教材中的人物会说话，如何通过文字生成视频，如何借助电子教材高效生成教学课件。

　　教师发展中心周剑主任围绕国家智慧中小学教育平台的使用对全体教师进行培训。

　　人工智能改变教育，但不是一味的拿来主义，还需要结合学情，优化教学。AI工具与国家级资源宝库的使用，必将赋能教学，迎来新境。

　　分享增思辨

　　活动最后，老师们纷纷谈了自己的学习收获。语文组夏青老师认为不能因循守旧，要突破传统教学理念束缚。在语文教学实践里，勇于探索新方法、新路径。同时要规避人工智能应用中的“四化”问题。数学组徐建平老师认为人工智能技术能把抽象的数学知识直观化，能支持实验数据的深度挖掘，能弥补课堂教学的短板。英语组张嘉俐老师认为人工智能能为老师们提供更多元的信息资源，提供个性化的教学资源，张老师还结合自己的AI尝试分享了自己的感受。

　　当AI遇见教育，不是冰冷的机器替代，而是温暖的智慧共生。让我们记住三个行动密码：保持好奇、坚守本质、共建共享。让AI赋能教师发展，解锁智慧教学新维度。

　　撰稿：刘凤娇;摄影：陆长城;审核：周剑