五月的时光，宛如一首阳光与花香交织的梦幻合奏曲，在岁月的琴弦上轻盈奏响。2025年5月22日，龙虎塘实验小学道法教研组与心理教研组成员们齐聚在盘龙多媒体教室，共赴这场知识与思想的盛宴。活动在道法教研组组长周莉老师的主持下有序开展，陈亚兰副校长与周燕老师全程参与指导。

　　趣味情境激活力，学科融合促成长

　　活动伊始，刘丽娜老师给二年级的小朋友们带来了一场别开生面的学习力课程，娜娜老师化身魔法使者，以“杜鲁嘟嘟”寻宝游戏为引，让孩子们在走迷宫、超市寻宝等活动中锻炼记忆力、思维力。课堂氛围轻松活泼，孩子们积极参与，在玩中学，学中悟，学习力提升看得见!

　　余璐娇老师以《点石不成金》故事导入，创设有趣情境，在哪吒的带领下他们通过“24点游戏”“ABB 式词语大擂台”等活动，发现学习规律，习得学习方法，开展方法交流会。余老师这堂课生动有趣，助力学生掌握学习方法，提升学习能力。

　　多维评课析亮点，精准把脉指方向

　　活动的第二环节，教研组成员围绕刘老师，余老师的两节课展开研讨，并在评课开始之前，刘老师，余老师分别对执教内容进行了说课和反思。

　　郑梦冉老师认为刘老师这节课课件制作精美，课堂主题鲜明，王波老师从以下三个维度对余老师的课进行了评课 1. “汇”内容，激趣浓：故事游戏激趣，融合多学科，链接生活;2. “巧”设计，重递进：逻辑与难度递进;3. “亲”实践，促成长，全员参与促成长。

　　活动中，周燕老师首先对刘丽娜老师和余璐娇老师的课堂给予了充分肯定。她指出，两位老师的课堂均能精准彰显学科特色，通过巧妙创设饶有趣味的教学情境，成功激发了学生浓厚的学习兴趣。课堂上，她们时刻关注学生的内心体验，注重细节把控，尽显教学智慧。与此同时，周老师也提出了针对性建议：刘老师在课堂中可进一步将“学习力”这一概念阐释得更为清晰明确;余老师则需在教学过程中更加聚焦学生，从语言表达、活动设置等方面精细调控课堂节奏。此外，周老师还就两位老师的课堂教学环节设计分享了宝贵见解。

　　最后，周老师凭借深厚的心理专业素养，从维度、内容侧重点、教学方法以及评价方式等多个层面，为在场老师细致剖析了道德与法治课和心理课的异同之处。她强调，两门学科应相互助力、协同发展，心理课可为道法课提供坚实的心理支撑，而道法课则能为心理课指引正确的价值方向。

　　随后，陈亚兰副校长对本次活动进行了全面总结。她着重强调了以下几点：其一，在课程目标上，道法课聚焦学生发展需求，心理课则更倾向于学生的体验感受，二者虽存在交集，但各有侧重;其二，活动设计独具匠心，开放性与指向性兼备，例如通过对方法重要性的探讨等环节，有效提升了学生的思辨能力，同时还引导学生紧密联系生活实际，拓展自身本领;其三，在资源利用与评价方面，高度重视学生资源的挖掘与运用，关注获取和观察的方法;积极倡导教、学、评的一致性，尤其注重学习成果的转化，力求将知识灵活运用到课堂与日常生活之中。

　　此次教研活动为学校道法与心理教学的发展提供了全新思路与方向，有力推动了教学质量的进一步提升，相信在老师们的共同努力下，学科教学将迈向新的高度。

　　摄影、报道：吴玉婉

　　审核：周莉、钱雨宁