春深四月，课改扬帆。为深化基础教育课程改革，推进“双减、双新”政策落地见效，优化作业设计与命题管理工作，4月25日下午，常州市基础教育课程教学改革“作业与命题管理”实验培育校联盟在武进区湖塘桥第三实验小学举行联合教研活动。常州市教育局基教处副处长谢峰、市教科院学前与小学教育研究所所长蒋敏杰及联盟校教师代表齐聚一堂，共探教学改革新路径。

　　展板观摩 理念碰撞

　　活动伊始，与会代表驻足我校“幸福作业”主题展区，在陈亚兰、夏虹副校长的专业讲解中，深入了解“幸福作业”体系的设计思路与实施路径。一幅幅充满创意的“幸福作业”作品、一张张精准的学情分析图谱，生动诠释着“减负提质”的实践智慧。

　　课堂展示 实践探索

　　龙虎塘实验小学孙晓娟老师执教一年级下学期《相差关系》一课。课堂中，孙老师创设了气球数学故事、盆花数学故事等生活情境，带领学生在画一画、比一比、算一算等活动中建构数学概念，理解两个数量的相差关系;最后让学生创编用减法解决的实际问题，更以开放式作业设计架起课内外学习桥梁。

　　湖塘桥第三实验小学王钰老师执教五年级下学期的《解决问题的策略—转化》一课。王老师创设复杂的分数加法计算情境，引领学生经历“观察猜想—数形验证—策略生成”的完整探究过程，实现高阶思维能力的有效提升。

　　深度对话 智慧碰撞

　　研讨环节在湖塘桥第三实验小学韩雯婷老师的主持下掀起思维风暴。两位执教教师分别阐释了课堂的建构逻辑，分享作业设计的创新思考。孙晓娟老师尝试在“幸福融学”课堂中构建“导学练展评”的教学模式，即导学、自学、练习、展示和评价。王钰老师尝试在课堂中贯通课前、课中、课后的作业设计，努力实现校内与校外的作业联通。

　　蒋敏杰所长高度评价两节课，认为教师都做到了以较高站位理解教材，以结构设计学习活动，以灵活多样的方式实现课堂互动。他还希望在以后的联合教研活动中，能凸显作业设计、加强场景交流、注重成果汇编，做出成效，为常州市基础教育课程教学改革“作业与命题管理”提供更多的实践经验。

　　案例分享 路径创生

　　常州市清凉小学水宝珠老师带来专题讲座《为“智”赋能：学科素养目标下好作业标准的梳理与实践》。清凉小学立足于数字化时代大环境，尝试利用AI技术来实现对作业数据的采集处理，以及教师教学数据的服务供给，打造作业全生命周期管理的现实途径，实现评价与教学的深度融合。

　　湖塘桥第三实验小学金磊校长带来专题讲座《“作业导学”的实践与创生》。金校长从“作业导学”的发端、实践和期许三方面，介绍湖塘桥第三实验小学在“作业导学”方面的研究，全景呈现作业改革的校本化实施图谱。

　　专家引领 未来可期

　　谢峰副处长做高位引领，他强调教育改革要始终锚定“培养社会主义建设者和接班人”的根本任务。同时，他也针对当前作业存在的“量大效低”“重复无效”“分层不足”“科研含金量低”等问题，提出构建“设计—实施—反馈—巩固—提升”的全流程管理机制，要求实验校勇担使命，在作业命题改革中蹚出新路、形成范式。

　　本次联合教研活动的成功举办，标志着常州市基础教育课程教学改革“作业与命题管理”实验培育校联盟教研的良好开局，我校必将立足学校“幸福”文化，持续探索“作业与命题管理”改革的制度创新与实践突破，谱写龙小高质量发展的新篇章，为打造“常有优学”教育名片贡献智慧力量。

　　摄像：刘亚妮;撰稿：周剑;审核：夏虹