四月青草合，辽阳春水生。龙虎塘实验小学英语学科组围绕第十一周阶段质量调研数据，分年级开展专题教研活动。各年级组通过数据剖析、问题诊断与策略研讨，为新阶段教学改进指明方向，进一步落实新课标理念下的精准教学。

　　三年级：以阅读方法为锚点，夯实基础能力

　　三年级组基于新教材目标，对期中调研结果进行深度复盘。数据显示，学生阅读素养与逻辑思维能力有所提升，但阅读理解答题方法掌握不足，部分学生因审题偏差或策略缺失导致失分。此外，试题语境化、实践性强的特点加剧了两极分化，部分学生因时间分配不当影响整体表现。

　　改进方向：

　　渗透答题方法：在日常教学中融入“题干关键词定位”“语境推理”等技巧训练，结合绘本阅读强化语篇意识 。

　　分层任务设计：针对学困生设置阶梯式阅读材料，优生拓展批判性思维题型，如预测、评价类问题 。

　　习惯培养：推行“阅读圈”活动，通过角色扮演、思维导图等形式，提升学生信息提取与整合能力。

　　四年级：聚焦语法与语音，构建系统化教学

　　四年级调研暴露出语音、适当形式填空及首字母填空三大薄弱环节。四年级教研组分析认为，日常教学中语法知识碎片化、语音训练形式单一等问题亟待解决。

　　改进策略：

　　趣味语音教学：设计“自然拼读闯关游戏”“韵律儿歌创编”等活动，将语音规则融入情境，如通过“单词家族”分类强化发音规律 。

　　语法微专题：梳理易错语法点(如名词单复数、动词时态)，制作“语法漫画手册”，辅以错题漫画改编任务，提升理解趣味性。

　　阅读与基础并重：增设“分级阅读打卡计划”，在故事阅读中渗透语法应用，同步强化基础词汇听写与拼写竞赛。

　　五年级：以旧引新促衔接，规范学习策略

　　五年级组针对调研中暴露的词汇遗忘率高、答题规范性不足等问题，提出“滚动式教学”与“学习策略优化”双轨并进方案。

　　具体措施：

　　知识网络构建：在新授课中嵌入旧知回顾环节，如通过“词汇树”“语法思维导图”实现单元知识串联 。

　　答题规范强化：开展“答题卡规范书写周”活动，细化审题标记、答案分区等细节要求;录制“优秀答题范例”微课供学生对标学习。

　　阅读能力进阶：推行“三读法”(速读抓主旨、细读析细节、品读悟情感)，结合《新魔法英语分级读物》开展主题阅读项目，提升高阶思维能力 。

　　六年级：聚焦写作教学创新，赋能核心素养

　　六年级老师齐聚办公室围绕Unit7 Summer holiday plans单元写作教学，开展了区级公开课集体备课活动。本次活动聚焦张振南老师即将呈现的How to make summer holiday travel plans?主题写作课，通过深度教研打磨教学设计，充分体现了新课标理念下的教学创新。相信一次次的反复深入的研讨，一定能提高教师的团队协作能力和课堂教学效果。

　　龙虎塘实验小学英语学科组将以此次教研为契机，持续深化教学改革，助力学生英语核心素养全面提升。

　                                                     　报道 摄影：龙虎塘实验小学英语各教研组          整合：汤丽仙          审核：颜云