“问渠那得清如许?为有源头活水来。”为进一步落实“双减”政策，提高教育教学质量，4月23日上午，龙虎塘实验小学语文组以“学业诊断有向，集智提策优品”为主题，召开语文学科组第十一周研究日活动。活动由刘亚妮副主任主持，刘凤娇副主任以及友校的青海研学教师团队全程参加了本次活动。

　　精准剖析 追根溯源

　　活动伊始，五位教研组长就本年级语文阶段性质量调研整体情况进行深度剖析。一年级的徐颖老师指出了这次质量调研普遍存在的问题，并提出强化基础，筑牢根基，注重学生学习习惯培养的策略。二年级的岳仁雯老师提出要依托阅读深化，提升思维含量。三年级的孙洁老师明确指出要分层施策，精准赋能，构建体系，分类突破。四年级的胡鑫琪老师提出后期要立足课堂教学，紧扣关键素养，培养阅读能力。五年级的曹洋老师认为教师需关注学生个体差异，对于五年级的复习还需要长程系统设计。

　　智慧分享 谈经论策

　　随后，曹颖、万雨晴两位骨干教师聚焦质量调研得失，结合日常教学工作进行经验分享。

　　四年级的曹颖老师围绕“分层耕耘盐碱地，静待语文春苗生”主题，提出“基础知识全抓牢，碎片时间巧利用”“阅读训练分层次，精准提升有方向”和“严格要求不松懈，轻松心态稳发展”三大教学法宝，助力学生快乐成长。

　　二年级的万雨晴老师结合本年级学生的特点，以“从‘补差突围’到‘素养生长’”为主题，分享她的教学实践与思考。万老师从“以赏识为舟，托举后进生成长”“以积分赋能，夯实课堂与习惯根基”“以系统规划，筑牢字词基础防线”“以主题聚焦，深化阅读积累实效”和“以特色作业，激发语文创新活力”五个方面深入剖析，点燃了孩子们对语文学习的创造力与热情。

　　殷殷期望 指引航向

　　最后，刘凤娇副主任充分肯定了五位教研组长的汇报，并就日常教学提出四点期望：

　　一是立足课堂，夯实教学根基：教师要以备课为起点，以学生为中心，让课堂真正成为思维成长、能力提升的沃土;

　　二是科学命题，发挥导向作用：各教研组要加强试题的研究探索;

　　三是聚焦教研，凝聚团队智慧：主要围绕阅读策略的优化，习作教学的进阶和学困生的转化来开展课题研讨;

　　四是精准帮扶，推动均衡发展：关注学生的习惯养成和心理状态，用耐心和智慧点燃学习的内驱力。

　　“今朝已展千重锦，明日更进百尺竿。”本次分析会为老师们明晰了教学定位，找准了提升方向。下一阶段，全体教师将凝心聚力、深耕细作，以智慧赋能质量提升，用实干续写教育新篇。

　　撰稿：黄子卿

　　摄影：巢俊浩

　　审核：孙洁 刘亚妮 刘凤娇