4月22日下午，龙虎塘实验小学数学组以深析赋能、向质而行为主题，围绕“试题分析、整体情况、典型错题、问题措施“四个方面对阶段学业检测做质量分析。

　　首先四年级的罗红岩老师围绕“质量分析明方向，凝心聚力提质量”的主题，从试卷命题角度出发，分析了试卷的难易程度和知识点覆盖情况，发现学生对题目的灵活度训练不够，并且思考日后要设计常规题目的变式与灵活习题，提升集体备课质量，实现组内资源共享。

　　五年级的徐建平老师从“依标扣本，以生定学，培养学生良好学习习惯”出发，主要提出要培养学生的良好学习习惯，原因在于：1.学习内容难度加大，需要学生良好的学习品质;2.小学阶段是培养孩子学习习惯的最佳时期。五年级的老师们也提出了一些解决措施，如：1.从主动、深入、全面三个方面培养孩子良好的思考习惯;2.从及时、深入两个方面培养孩子的订正习惯;3.从字迹的工整性和答题的条理性方面培养孩子的书写习惯。

　　六年级的操锋老师紧扣“求真务实细分析，凝心聚力促提升”主题，细致地分析了学生的典型错误，提出学习习惯要从低年级培养，比如每道题目都让学生写数量关系式，另外还要抓住知识前后之间的联系。针对典型问题作出以下措施：首先是常规培养，要保证人人参与、时时参与;其次是要注重知识梳理，可以通过笔记的形式在课前进行回顾;还要注重对后进生薄弱部分的研究处理;最后教师要加强对试题的研究。

　　随后周剑老师分享了学习心得，围绕喻平教授的《新课标背景下的小学作业设计》展开，探讨新教材练习是否匹配新课标要求的问题，对数学学科的11个核心素养提出划分学习水平的建议，并且提出作业的设计要遵循四个原则：目标性原则、评价性原则、平衡性原则以及补充性原则。

　　深析赋能，向质而行，希望在后续的教学中，龙小数学教师齐心协力，共创教育新胜景。

　　撰稿：杨盼盼   摄影：杨盼盼   审核：周剑