谷雨未至，研语先稠。教研的根系攀着三月的藤蔓，在英语组的土壤里生发新枝。 3月28日下午龙虎塘实验小学全体英语教师齐聚一堂，共同观摩由五(12)班沈欣怡老师执教的《The box of books》英语绘本公开课。

　　沈老师深谙小学生的认知特点，整堂课以“探索盒子里的秘密”为主线，通过“预测—验证—思考”的阅读策略，引导学生逐步深入故事。在封面解读环节，她鼓励学生观察插画细节：“What can you see on the cover? What do you think the story is about?”学生们大胆表达，有的说“Maybe it’s about magic books!”，有的猜测“The boy looks surprised—something special must happen!”

　　在绘本精读环节，沈老师采用了“整体输入+分层任务”的模式，确保不同水平的学生都能积极参与。

　　在理解故事后，学生们以小组为单位，完成“Story Map”(故事地图)，梳理关键情节。组员们分工协作，有的负责绘画，有的负责书写，课堂氛围热烈而有序。

　　最受学生欢迎的环节莫过于“Role Play”。沈老师准备了角色头饰，学生们化身故事中的小主人公，用丰富的表情和肢体语言演绎情节。一位扮演“robber”的男生夸张地模仿书中角色慌张的神情，引得全班欢笑连连，也让语言学习自然融入情境。

　　沈老师善于通过“问题链”推动学生的高阶思维发展。例如：

　　表层理解：“What does Daniel do?”

　　推理分析：“Why can he call the police?”

　　批判思考：“If you Daniel,what will you do? Why?”

　　这些问题由浅入深，既检查了学生对文本的理解，又鼓励他们联系自身经验，表达个性化观点。不少学生的回答令人惊喜，如“I would choose a book about space, because I want to be an astronaut!”展现了他们的创造力和语言运用能力。

　　课后，龙虎塘英语教研组围绕本节课展开研讨。老师们高度评价沈老师的教学设计：

　　“真实情境+任务驱动”：让学习自然发生，学生始终处于主动探索状态。

　　“语言与思维并重”：不仅关注词汇、句型的掌握，更注重培养学生的逻辑思维和想象力。

　　“评价多元，关注个体”：通过小组互评、教师点评等方式，让每个学生获得成就感。

　　本次公开课不仅是一节生动的绘本教学示范，更是一次教育理念的传递。沈欣怡老师以学生为中心，通过“趣味导入—深度互动—创意输出”的教学模式，让英语学习真正成为一场探索与享受的旅程。

　　龙虎塘实验小学英语教研组将继续深耕绘本教学研究，让更多孩子在阅读中感受语言之美、思维之趣，为他们的终身学习奠定坚实基础。

　　                                                                                             撰写、摄影：王美         初审：张嘉俐          终审：汤丽仙