春路雨添花，花动一山春色。3月11日下午，龙虎塘实验小学开展了以“探索数学规律，发现数学之美”为主题的数学学科教研活动。全体数学教师齐聚玲珑校区多媒体教室，共同参与教研活动。此次活动旨在提升教学水平，探索更有效的教学方法，同时通过课堂实践和研讨交流，进一步激发学生对数学的探索兴趣，培养他们的数学思维能力和创新意识。

　　此次教研活动由教师发展中心周剑主任主持，会议伊始，周剑主任首先对于教科研论文提出要求，需要理论加上实践，提高论文写作水平，各位老师应以教学实例为抓手，深入探究教育之意。

　　精彩课堂说规律

　　五年级的徐建平老师执教《2和5的倍数的特征》。徐建平老师的教学稳而有力，说理环节精彩非常，有理有据。多媒体上小方块的生动演示，搭配学生精练的语言表达，使学生们进行了数学规律的充分探索与验证，深入认识了“2和5的倍数的特征”。

　　六年级的周阳老师执教《面积的变化》。周阳老师的课前回顾夯实了学生的知识基础，新授时周阳老师采用了设置悬念的手法，引导学生化难为易，灵活转变思维。整堂课中周阳老师由扶到放，鼓励学生自主探究，自主绘制放大前与放大后的图形并计算结果，验证猜想，得出结论，过程中也关注到了学生的合作交流，人人参与。

　　行课教师说感受

　　徐建平老师强调在进行教学设计时就先进行学情分析，引导学生说理，能从不完全归纳推理过渡到科学演绎推理。同时开展教材分析，以学生以往的学习经验为基础，将2、5的倍数的特征与3的倍数的特征分开教学。另外今天的课堂有学生找到反例，可见每位老师都应锻炼灵活机变地处理意外情况的能力，提醒所有老师需多增强预设。

　　周阳老师介绍了自己的教学设计结构及本节课的行课过程。第二层次的自主探究中，完全以学生为主，抓住六年级学生的年龄特点，引导学生回顾与梳理，形成知识系统化。

　　分组讨论说评价

　　五年级王宇老师提出教学中均是以实例推导，是否需要抽象成字母表征。六年级操锋老师表示两位老师的大问题设计得非常好，引领学生有目标有方向地进行探究。一二年级老师对教学常规进行了评价，学生需要自主开展探究。三四年级老师认为徐建平老师语言、教态以及生生、师生之间的交流都值得学习，周阳老师的课程设计层次分明，在互动时需增加对后进生的提问及表达。

　　高位引领说未来

　　周剑主任根据每位老师的建议和评价进行了回答和希冀，接着陈亚兰副校长为以后的教学发展提出了三点期望：1、目标意识要强;2、结构化教学意识要强;3、每位老师要加强主题化研究意识，将之前的积累传承并实现新的突破。

　　撰稿、摄像：张颍;审核：周剑