冉冉晨雾散，晖晖冬日微。岁月沉香，共研好时光。12月27日上午，龙虎塘实验小学全体行政人员及年级组长齐聚玲珑校区三楼会议室，召开了十二月月末行政管理研讨会。本次会议以“向真破茧 向新提质”为主题，在综合服务中心耿怀明主任的主持下，分三个议程有序展开。

一、互学共学

（1）借力助行 促思丰慧

       蒋凯副校长以《是什么？为什么？怎么跨？》为题，针对《跨学科主题学习实践指导》，从“国际趋势与经验”“国际背景和国家战略下的跨学科学习”“四组关系”以及“如何突破跨学科学习的困境”等方面，与大家分享了自己关于跨学科学习的思考与感悟。蒋凯副校长结合自身丰富的经验，巧妙运用生动的例子，详细分析了“分科学习与跨学科学习”等四组关系，利用花园模型具体指导如何从目前的“多学科”走向“跨学科”乃至未来的“超学科”，其中特别强调跨学科学习中教师角色转化的重要性。

（2）多维思考 同频携手

       蒋凯副校长的分享引发了与会人员的共鸣，大家纷纷结合自身实际，针对跨学科学习，从不同角度展开了讨论与交流。

       教师发展中心刘亚妮副主任以蒋校的分享为出发点，从两方面进行了深入思考。一方面关注幼小衔接，重视入学初的过渡阶段，有效设计期初跨学科课程，帮助学生形成初步概念。另一方面结合幸福作业的跨学科元素，加强教师自身素养，以指导向学生渗透相关意识。

       学生发展中心钱雨宁主任表示在跨学科实践中需加强三个意识：首先是成果转化意识，形成量化标准，助力学习；其次是角色转化意识，钱雨宁主任结合自身的道德与法治课程开展情况，点明教师应转化为学生的共同学习者；最后是教师团队的合作意识，强调了共学互学的重要性。

       教师发展中心刘凤娇副主任紧抓教科研论文评选中出现的问题，以论文写作为重点，指出除培养教师自学能力外，建议有计划地安排校级培训。

       陈亚兰副校长在最后分享了自己的感悟：

第一点，跳出跨学科来讲“跨”。分析教师教育理念现状，点明教育的更新与长程规划，指出在非跨不可的时代背景下，教师需不断学习。

第二点，运用成果来看“跨”。成果无处不在，书籍、影视剧以及生活与学习中的讲座会议等，既是成果，亦是跨学科学习的场域，教师应善于从成果引导学生有效生活。

第三点，反哺生活来看 “跨”。以盘龙小区一年级课间游戏“绳子的一百种玩法”为例，强调教师书面上要学，理论上要新，更要在实践中做。

基于此，陈亚兰副校长以“能用爱解决的少用怒气”“能用技术解决的少用人力”“能用制度解决的少费精力”以及“能用专业解决的少弄蛮力”四句话启发激励全体人员。

二、互论共证

（1）反馈回望 讨论眺远

       第二个议程，针对一年级常规调研情况，各部门在综合诊断与评价后进行相应反馈。

       语文学科负责人刘凤娇主任用三个关键词进行反馈：一是“有意识待提质”，刘凤娇主任肯定了班级常规训练，但指出缺乏统一标准，建议加强组内互查以促提升；二是“有资源待融合”，班级学习活动较为单一，课件内化不到位；三是 “有关注待高标”，以作业批改为例，应重视学生书写，提高要求来形成明确标准，从而培养良好习惯。

       数学学科负责人周剑主任表扬了一年级数学老师的团结精神，能够做到共研教材、系统复习，肯定数学课堂常规落实到位，同时也提出了更高的要求，希望教师丰富期末复习设计，增强评价的多样化与有效性。对此，周剑主任提出了两条建议，即从点状走向结构化设计与教学，同时从书本走向个性化练习。

       综合学科负责人苏波主任以准备充分和学生积极为两个亮点，为综合组教师们点赞。与此同时，苏波主任关注一年级学生课堂常规，认为其有待提升，并由此拓展，分析了综合组各年级课堂常规的不足之处。苏波主任认为优化教学设计，将常规管理艺术化，落实多元评价，把握育人资源，势在必行。为促进教学结构内化，需进一步加强教师新课标等方面学习，做到课堂推进科学有逻辑。

       学生发展中心黄鹊副主任走入一年级两位班主任的课堂，指出课堂常规与班级卫生等方面有待提升。从课堂本身出发，肯定了两位教师能结合学生生活实际，但缺乏思维深度，课堂准备与内化仍需加强，鼓励教师丰富课堂互动形式。

       陈亚兰副校长针对反馈进行了总结与引领，要求教师创设生动的一境到底的情境，通过评价语等多种方式强化文化的有机渗透，做到评价方式多元化，激发学生的积极性，同时发挥教研组的合作力量，同心携手。

（2）制度优化 保障完善

       蒋凯副校长以内控制度为着力点，有序介绍了其形成与优化过程，为学校提供高质稳定的运行保障。守住安全线，筑立平安墙，蒋凯副校长针对学校日常生活，再次强调了学校安全规范，明确教师共同守护校园安全的责任。

（3）方案同探 效果突显

       临近期末，课程教学中心苏波主任详细讲解了综合学科及小学科期末考核方案，并提出了过程中产生的相关问题，全体行政人员针对此方案进行了深入的探讨，在以学生本位的基础上最大化学科效力。

三、互联共进

协同规划 共赴新程

       首先，各部门针对“馨竹论坛”进行了初步的策划，共同商定方案。其次，学生发展中心钱雨宁主任对本学期的润心行动进行了总结与规划。最后，综合服务中心围绕学生校服等“三重一大”问题进行了交流研讨，全体行政及年级组长共同表决。

       穿梭岁月章，收获满硕果。时序更迭岁末至，策马扬鞭再奋蹄。面对即将到来的 2025，让我们更用心地去热爱，更尽情地去创造，让诗意龙小盛开幸福之花，携手奔向无限精彩的未来！

（撰稿：周洋 摄影：周洋 审核：潘虹）