随着岁末的脚步悄然临近，12月的校园内洋溢着浓厚的学术氛围。12月10日下午，龙虎塘实验小学数学教研组开展了第十五周教研活动。

　　课堂教学展风采

　　一年级的张文静老师执教《好玩的“抢10”》。张文静老师教学层次分明，重点突出。游戏过程中，学生们积极参与，思维活跃，不仅锻炼了加法运算能力，还培养了观察力和策略意识。通过几轮游戏比拼，不仅熟悉了游戏规则，还研究出了不少游戏秘诀，并在游戏中分享了自己的进步和收获。

　　二年级杨盼盼执教《认识厘米》。杨盼盼老师充分利用多媒体教学资源，通过生动情景导入，为学生们呈现了一个丰富多彩的厘米世界。此外，杨盼盼老师还特别注重培养学生的数学思维，用多种感官带学生感受厘米，通过实践操作，学生们学会了如何测量物体的长度，在测量过程中，学生们学会了如何观察、比较和判断，不仅加深了学生们对厘米的认识，还为他们今后的数学学习奠定了坚实的基础。

　　说课反思探路径

　　两位行课老师都根据本节课的教学设计和教学反思进行了简单说课并提出了自己的困惑，组内教师也对两位老师的努力以及最终的成果进行了肯定。教学设计方面，孙晓娟老师肯定了两节课有趣的设计，点出3个数有序相加的思想方法没有渗透到位;刘红老师建议在测量后可以增加试题给学生应用，用手势来帮助学生理解。王洁老师和罗红岩老师都对两节课的课堂常规给予肯定，学生回答问题表达完整，老师善用收放口令，井然有序。王洁老师认为可以利用有时限的音乐来帮助孩子养成良好习惯。张颍老师点评学生课堂参与度高， 可操作度强。操峰老师评价两节课有思考有想法，课堂有思考。针对困惑和疑难，提出看法：有序思考可以用分与合来处理;学生答不到要点需要反思提问方式，教师引导方式。徐子燕老师建议可以借助1厘米小棒来估一估，提供思维扶手，提问时要有大问题的意识。周剑主任点出玩游戏的过程中要更加尊重游戏规则和公平性;估一估环节难度较大，可以放慢教学任务。

　　最后陈亚兰副校长高位引领，对这两节课进行了三方面的点评：精巧的活动设计使课堂有设计;由扶到放的过程使学生学得更扎实;智能技术的使用使抽象思维形象化。此外也提出了诚恳的建议：设计可行的实践作业使课内外联动。针对评课方面，陈亚兰副校长给予肯定并给予建议：从细节化想改进方法会更加有实效，使教育更有品质。对说课提出四点要求：行课老师要谈目标，设计意图和思路;已经解决了哪些问题;磨课还存在的困惑;这堂课的成效和收获。通过这四个方面，不仅可以让自己有清晰认知，评课老师更有抓手和方向感。让说课反作用于教研过程。

　　展望未来，数学教研组将继续努力提升数学教学质量和水平，通过实实在在的交流互动来提升教学质量，备好每一节课，上好每一节课，携手绘制更多绚丽的篇章，让智慧的火花在下一次教研活动中再次璀璨绽放。

　　撰稿：董涵;摄像：孙晓娟;审核：周剑