携一丝冬日细雨，怀一腔教研热忱，共赴一场研思共进的成长之旅。为推进新课标的学习和落实，聚焦语文基础实践，探索高效语文课堂，12月4日上午，龙虎塘实验小学40周岁以下教师共同观摩了江苏省第25届小学语文青年教师课堂教学研讨活动。

　　观课学习，聚势赋能

　　一二年级教师观摩了秦怡老师执教的《雪孩子》和戴年明老师执教的《夜宿山寺》。两节课都以学生语文核心素养发展为导向，切实有效地提升了语文课堂的效率。秦老师将“默读”的教学目标贯穿课堂始终，设计了“读准字音、想象画面、猜想心情”三个学习任务，学生在层层递进的学习情境中逐步习得默读方法。戴老师的古诗教学，为学生搭建了充分的读书写字和想象表达的舞台，学生在“读读诗句，读出韵律;想想画面，了解大意;写写生字，积累词语”三个实践活动中感知中国诗词的魅力。

　　三四年级教师观摩了两节线上优质课。第一节课由姚荣老师执教《王戎不取道旁李》，姚老师的课堂思路明练，以“读准字音、读好停顿、读出韵味、读懂故事、理解课文、品悟智慧、熟读成诵”任务为主线，层次分明，为观课教师提供了小古文教学的新思路。第二节课由田羽老师执教《大自然的声音》，田老师以“声音”为线索，设计了众里寻“声”、循“声”找词、“声”入人心、“声”生不息四个板块的学习任务，步步落实单元要素。学生跟随“自然小精灵”的脚步学会了抓关键理文脉，找拟声强理解，仿写法促表达的奥秘。

　　五六年级教师观摩了何孙秦老师的《太阳》和孙霜霜老师的《伯牙鼓琴》。何老师通过引入游戏让学生体验将文字转化为教学符号的过程，并将算式的转换贯穿于教学过程，实现了跨学科融合的新突破。孙老师关注重点句子的朗读指导，不断引导学生在情境中揣摩人物语气，以读促悟，并适时补充拓展资料，使文本立体化。

　　深研细悟，思学并进

　　在观摩学习中，语文教师们全神贯注，积极思考，聚焦新课标理念、教材解读、课堂互动与教学策略等问题展开深入思考，汲取优长，反思不足，在优质课堂的引领下启迪教学智慧，发展深度思维。

　　学而知不足，思而知后进。此次活动为语文教学注入活力源泉，将助力教师携手共进，积极探索课堂教学的变革与转型，不断提高语文教学质量，在教育之路上持续砥砺深耕! 

撰稿：各教研组

　　整合：刘亚妮

　　审核：刘凤娇