为了准确把握教学方向，寻找教学质量提升的有效途径，2024年11月22日，我校英语组全体教师齐聚会议室进行了阶段性学业诊断质量分析会。本次会议由英语学科责任人颜云主任主持，蒋凯副校长全程参与，旨在全面分析学业诊断成绩，总结教学经验，明确下一阶段的教学目标和方向，以进一步提高教学质量，促进学生的全面发展。老师们在交流中碰撞思想的火花，在探讨中寻求教学的突破。

　　各年级教研组长结合各年级实际情况进行了质量分析的汇总。三年级组长缪一桥老师指出本次诊断中学生听力失分较多，对于易混淆字母、单词、句型还需要反复巩固。四年级组长张嘉俐老师分析试卷后得出，学生首字母填空失分较多，尚未形成联系上下文理解的思维习惯，阅读理解的能力有待提升。五年级组长沈欣怡老师指出学生阅读理解失分较多，学生通过阅读提取有效信息的能力还有待提高。六年级组长徐楠老师认为，学生单词适当形式填空失分较多，学生对单词词性转换缺乏联系认知，时态混淆，圈点勾画不到位。

　　随后，颜主任指出每位老师要在客观存在的差异基础上，抓课堂、重阅读、讲方法、研命题，并做好提优补差工作。

　　会议的最后，蒋凯副校长指出，教师应分析试题的效度，清楚阅读是社会发展的导向，帮助学生夯实基础的同时，还应重视提高学生的阅读能力;教师应精准分析学生的优势和劣势，将教学理念转化为可落实的量化的措施;教师在依照课标要求精讲精练之余，还应增强教学趣味性，激发学生的英语学习兴趣。

　　星光不问赶路人，时光不负有心人。此次质量分析会不仅是老师们不断前进的基石，也是新的起点。新课标视域下，全体教师将继续在新征程中探索新的提高教学质量之道，不忘初心，砥砺前行，继续打造有温度、有质量的教育，为我校的教学质量增砖加瓦。

摄影、报道：杨娟

                                                        审核：张嘉俐、颜云