初冬的脚步悄然而至，我们即将迎来一个阖家欢乐的季节。11月15日下午，龙虎塘实验小学全体英语组教师进行分组教研，分析阶段质量调研情况，明确下一阶段教学方向，针对本年级的微课题展开理论学习，为后续的学习研究打下坚实基础。

　　为进一步查找教育教学工作中的问题和不足，及时调整教学策略，推动学校教学质量稳步提升，三年级英语组老师针对阶段质量调研进行了分析。三年级英语组老师认为教学质量是学校的生命线，教与思结合是教学质量提升的前提。此次三年级题量大，题型多，整体上看学生对于课文基础知识掌握较好。但题型较为灵活，阅读量大，对于三年级学生来说，是有一定挑战的。在后期的教学中要继续严抓教学常规，不断提升教学效率。同时要继续加强小组合作，因材施教，帮助学生在英语学习中保持兴趣，树立自信。作为教师，要把握命题方向，梳理知识网络，帮助学生进行学习理解、应用实践和迁移创新。

　　四年级英语教研组各成员围绕阶段质量调研突显的问题进行了重点讨论，共同探寻相应的解决路径。本次质量调研反映出学生的创造性、灵活性和语言运用能力还需要加强。教师在今后的教学中要扎实基础，同时注重分层辅导，增加课外词汇;还要养成习惯，着重强调圈点勾画，联系上下文，更要注重思维逻辑的培养，帮助学生成长。

　　五年级英语教研组进行了一场以寻找问题根源为基础，帮助各位教师破解教学问题为目的的质量分析研讨交流会 。在本次分析活动中，各班教师针对年级组内学有困难的学生情况以及此次质量调研暴露出的问题进行了分析。通过研讨，组内教师一致认为对部分学习能力较弱的学生，要继续做好学习辅导工作。并将学业要求细化，加强基础知识的复习巩固，如要求这部分学生默出核心单词;核心句型的运用也要通过练习使他们熟练掌握。对学有余力的同学，引导他们通过阅读英语杂志增加阅读量的同时，扩大词汇量，提高学生的阅读能力。

　　六年级英语教研组深入查找、发现、分析英语学科教学中存在的问题，促进教师间的交流与合作。每位教师都对此次调研进行了分析，分析存在的问题和不足，切实研究解决问题的策略，从而达到提高教学质量的目的。大家畅所欲言，从命题特点，题型，学生答题情况等一一分析，最后总结了后期需要：1.加强基础知识的教学和巩固，注重基础知识的实际应用。2.加强对学生的解题技巧的培养，提高学生的解题能力3. 适时拓展提优。鼓励学有余力的学生们进行适当的拓展，多读课外书籍。4.基础薄弱的学生，巧用方式对后进生进行补差，总结语法、语音等记忆、做题技巧，设置作业分层。研与学共进，教与论相辅。六年级英语教师还就组内微课题进行深入研讨。共同研究以主题意义为引领的小学英语阅读素养的培养策略，课题组老师后期将继续搜集、阅读了一些相关主题的论文和期刊等。

　　本次教研活动，采用分组方式进行，具有针对性，对不同年级的学生、教材和教学方法都进行了全面的分析研讨，促进我们在思考和实践中前进，也让我们感受到了携手前行的温暖和凝心聚力的力量。相信我们英语组各位成员定会不断反思，修炼自我，提升教学能力，促进学生核心素养的发展。

　　撰稿、摄影：各英语教研组

　　整合：莫燕萍

　　初审：缪一桥

　　复审：颜云