为了进一步提高学校教学成果培育和提炼质量，11月8日上午，常州市教科院朱志平博士带领工作站龚国胜、徐淮源、高俭、陶兆宝几位专家走进新北区龙虎塘实验小学，通过教学观摩、分组研讨和集中交流等方式展开深度调研与专业指导，促进学校高品质发展。

　　深度问诊课堂

　　语文学科

　　二年级的岳仁雯老师执教了《坐井观天》一课。岳老师立足新课标视域下的学习任务群，抓字词教学，夯实基础知识;借角色体验，走进故事内核;设学习任务，驱动语言运用。学生在定关系贴一贴、找标点读一读和分角色演一演中充分感受到寓言故事的魅力和趣味。

　　龚国胜主任认为岳老师的课堂目标达成度高，学生参与性强，学生在课堂中乐于表达、勇于探究、善于学习，展现了语文课堂的诗意风采。同时，龚主任聚焦范导式教学模式指出课堂要创设真实性情境，设计挑战性任务，注重创造性运用，以此结构化、综合性地提升学生语文核心素养。

　　数学学科

　　颜银敏老师执教《认识百分数》一课，颜老师以播放学校女子篮球视频为导入，鼓励学生以不同角度展开思考，讨论比较的方法，并通过讲评明确先算出每场比赛投中次数占投篮次数的几分之几。整节课颜老师让学生结合具体的情境理解百分数的意义，感受百分数的价值，突出重点，突破难点。

　　徐淮源院长点评颜老师的课堂有三大亮点：一是数学知识从生活中来、在生活中学、在生活中用;二是教师教学思路清晰、学习材料丰富、趣味性强;三是教学灵活，练习扎实。同时，也希望颜老师在概念教学时，多下些功夫，让学生认识、理解概念，对百分数有更为具体、深刻的认识;同时，也希望在《学习单》的设计上，多一些目标认识、方法指导和自主总结。

　　科学学科

　　姜云鹏老师执教了《光伏屋顶》一课，此课是一节以校园光伏电站建设真实问题为依托的气候变化教育课。姜老师引领学生通过建构光伏屋顶模型展开科学分析，其过程从经验猜想到实验验证，再由实验验证至得出结论，这一流程充分契合学生的认知特点与创造水平。整节课的课堂气氛极为活跃，教师教态亲和且得体大方，学生积极主动、思维发散，是一节全面体现思维型教学理念并成功渗透责任感的新型优质课堂。

　　高俭校长和陶兆宝主任对姜老师的教师素养以及龙小科学团队给予了充分肯定。高校长指出，科学的关键在于探究，核心则是思维。在这节课中，姜老师牢牢把握课堂关键，成功调动了学生的学习情感。他建议，在课堂最后可以引入真实应用场景，用 “我能” 激发学生的远大抱负，用 “新问题” 引发学生进行深入研究。陶主任强调，要注重学生的动态生成，将科学研究中的 “控制变量” 做到更加精准化，同时要注意预设科学实验的 “前置、中悟、反思”，从而引导学生的思维向更深处发展。

　　道德与法治学科

　　李蕾老师为大家带来了一节道德与法治研讨课《我们所了解的环境污染》。李老师以两个可爱的小玩具导入，在拉近与学生距离的同时，引导学生观察两个玩具的共同点，进而引出课堂的主要话题——塑料。接着，采用小组合作的形式，通过找一找塑料制品、比一比塑料制品、辩一辩塑料制品等方式开展本节课的活动，让学生在实践中切实体会塑料制品的便利与危害，从而有效提高学生的环保意识。

　　朱志平博士对这节道德与法治课给予了高度肯定，认为课堂体现知情意行的高度统一。朱博士指出，道德与法治课堂若要追求实效性，就必须坚持知情意行的统一。老师们在日常备课中应重点关注以下四个方面：其一，要有正确的方向与理念;其二，创设多元情境以丰富学生的体验;其三，围绕情境创设多元任务;其四，给学生提供多种展示机会，从而让学生在做中学、学中玩、玩中学，于浅显的道理中获取真挚的情感和积极的生活方式。

　　集智凝练成果

　　在三楼会议室，学校行政团队与工作站的专家们就学校三年主动发展规划和教学成果培育项目进行交流与论证。

　　顾惠芬校长围绕《世界眼、中国味、街区情、幸福色》这一主题，从“比学赶超全面提质”角度介绍了学校新一轮三年主动发展规划。

　　夏虹副校长以《多力驱动、多环交融、多学赋能：扎根街区的学校协同育人体系构建》为题，汇报了教学成果奖培育项目，重点交流了项目在主题、成果概念、解决主要问题以及成果创新等方面的调整情况、深入思考以及现存困惑。

　　朱志平博士与专家团队从真实的实践、丰富的成果两方面肯定了学校长期以来的教学实践和项目研究，不但站在教育强国背景对学校三年主动发展规划给予了高位引领，还就成果培育项目汇报中提出的问题，逐点进行了答疑解惑。朱博士指出，教学成果培育项目的最终目标要指向育人，形成可供学习借鉴的一种方案和一系列创新性成果。创新点要准和亮：价值创新，围绕关注生命、提升核心素养、培养社会主义核心价值观;实践创新，要形成新的模式与机制，扎实学校课程的同时注重跨学科课程;评价创新，从多主体出发，构建指向过程的质性评价体系。

　　精准把脉领航向，赋能提质育成果。专家的莅临如同一场及时雨，为龙虎塘实验小学带来教育创变的新契机。在专家的精准指导下，学校积极探索教育教学新模式，为教学成果培育注入强大动力。学校将以此次指导为新起点，不断提升教学质量，开创教育高品质发展的崭新局面。

　　撰稿：周剑、刘凤娇、付蓉、周莉;整合：潘虹;审核：顾惠芬