窗外“康妮”吹散秋叶，窗内教研热火朝天。乘着台风而来的龙虎塘实验小学英语组第9周学科教研活动，于本周五在多媒体教室如约开展，参加本次活动的有英语学科分管校长蒋凯副校长和全体英语教师。

活动伊始，五年级英语组周洁老师执教了5A Unit4 Hobbies(Period3)。周老师精心设计教学环节，通过对话、chant复习旧知，逐步引导学生学习新知Sound time和Cartoon time。学生们积极参加丰富的课堂活动，如师生问答，创编chant，小组表演等。本堂课课堂气氛十分活跃。

课后，在徐楠老师的主持下，周洁老师先进行了简要说课。随后，各年级组英语教师以《英语课程标准》为依托，以课为例，畅所欲言，研讨本节课的亮点和不足，并提出相应的建议。

张振楠老师认为，本节课热身环节chant十分出彩，有利于提升学生学习兴趣。但在教学过程中，老师讲解部分过多，学生较被动。另外，周老师的过渡稍显生硬，可以继续打磨

沈欣怡老师很欣赏周老师的英语个人素养，具有鲜明的个人风格。在教学环节的串联上，沈老师建议把握“一条线”，如句型结构的练习可以联系Story time板块，前后呼应。

杨娟老师强调了以学生为中心，让学生成为课堂的“主角”，更多的时间还给学生，让他们可以尽情地展示自己的想法和创意。

缪一桥老师说自己非常喜欢周老师对于Cartoon time中情感教育部分的设计，当学生遇到困难挫折时，不轻言放弃，再努力一次。

陈爱芝老师从Sound time板块为出发点，语音教学可以结合实际教学，呈现字母在单词中不同位置时的发音区别，加深学生学习印象。同时，对于情感提升方面，陈老师认为应从现实角度出发，体现人文关怀。

作为周洁老师的指导老师，殷利丹老师肯定了周老师认真备课，坚持磨课。另外，殷老师对于如何上好一节公开课，提出了几点想法：首先，公开课除了展示本节课内容以外，也应该体现平时学生的学习习惯，思维训练和语用能力，注重学生的综合发展；在教学过程，自然的过渡语有承上启下的作用，是整堂课的重要组成部分；英语课堂中，教师应做到重心下移，提供学生锻炼的机会，让孩子去说去想去展示；最后，教学环节设计逻辑性，层层递进，由易到难，遵循学生的学习规律。

最后，蒋凯副校长，以“一节好课的标准”为中心，对本次教研活动进行高位引领。第一，创设学习情境，明确课时任务，从学生的实际生活出发，思考学生的语用习惯，练习巩固单元重点内容，学生才更能投入课堂中；第二，单元中各个板块的侧重点是不一样的，Cartoon time的教学应更体现趣味性，培养孩子的概括、提炼、补白的能力，在探索课文的过程中，不断提升英语核心素养；第三，在本节课中，周老师用多个问题串起一条“问题链的设计，让老师成为了课堂的主导，可能限制学生思维。所以，教师应该鼓励孩子去挖掘文本中自己所不知道的内容，通过直接阅读，获取信息，串联信息，建构框架，运用语言，做到以学生为中心；第四，在五年级紧张的教学实践中，如何最有效地开展课堂教学，教师可以从听说读写方面思考，坚持练习《英语课程标准》。

通过本次教研活动，各位英语教师以课为例，集思广益，思维碰撞。老师们对于《英语课程标准》指导下的英语教学开展，有了更多收获和思考。

                                                摄影、报道：邵文慧   审核：徐楠、汤丽仙