碧云翻墨坠秋光，残暑长廊一雨凉。2024年9月27日上午，龙虎塘实验小学全体行政及年级组长相聚玲珑校区三楼会议室，召开了九月月末行政管理研讨会。会议在课程发展中心颜云副主任的主持下，围绕“解锁教育新视野 共绘课程新未来”这一主题，有序、深入地展开。

互学共学

“LSRWD”赋能 探索教育新视野

01他山之石 可以攻玉

第一个议程，夏虹副校长以《推开一扇通往新课程改革的大门》为题，分享了她阅读华东师范大学崔允漷教授的《新课程关键词——学业质量标准》一书的所思所得。夏虹副校长从“学业质量的定义，学业质量标准与课程目标、课程内容的关系以及学业质量标准给课程教学实践带来的影响”三方面展开交流分享，提出我们要加强学习研究命题，将课堂变革变教为学，提升作业设计素养能力和提优补差系统思维的新要求。

02点评碰撞 集思广益

夏校长的分享引发了与会人员的共鸣，大家纷纷结合自己的工作，针对作业设计、教学和命题分享智慧的思考。

课程发展中心周剑主任指出在学科素养的背景下，我们要以加德纳的多元智能理论为基础，建立多元细目表。不仅要强调题型难度，还要强调题型来源。

蒋凯副校长从综合的角度看待问题，引导我们思考如何进行有效实践。在新形势下，借助以往形成的经验，实现新的转变。此外，我们要结合教学实际，综合理解要求，利用自身优势展开研究，形成自己的观点。最后，蒋校长提出我们可以进行自身学业质量改革，以点带面，用底层逻辑撬动深层内涵。

陈亚兰副校长指出可以从三个关键词进行转向。一是“认知”，要从割裂的思维转向整体的取向。我们需要达成统一学业质量的认知。二是“方向”，要从模糊走向清晰。我们要有清晰的学科目标、实践路径和考核反馈标准。三是“行动”，要盘点梳理，形成校本化特色。

顾惠芬校长就本次阅读分享进行了高位引领。顾校长用三句话来指引我们，为前进道路领航。

一是向人看，坚守教育的初心。

二是向外看，保持永恒的好奇。

三是向内看，坚守高尚的品味。

专题突破

节点聚能 共创融育高质量

第二个议程，聚焦质量，课程教学中心针对新教师常规调研情况进行反馈。九月份调研的是刚进诗意龙小的新教师，调研小组深入每一位老师的课堂，关注备课、作业、学生常规等各方面，进行综合诊断与评价。

语文学科责任人刘凤娇副主任反馈了6位语文老师的调研情况，指出存在的三大问题：行课过程能关注学生常规但尚未能关注全体，教学设计有情境但尚未能服务于教学，课堂教学有活动推进但尚未能进行引导和提炼。针对存在问题，刘主任提出三方面建议。在学科常规方面要走进课堂，及时反馈。在教学设计方面要持续跟踪，站稳讲台。在课堂教学方面要严格过程，闭环管理。

数学学科责任人周剑主任结合3位数学老师的调研情况，提炼了学生常规、识字量和教学节奏三方面的典型问题，提出既要关注老师的输出，更要关注学生的输入。在课堂习题的讲解中，增加趣味性，激发学生兴趣，增强学习时效性。

综合学科负责人苏波主任肯定了7位被调研老师都能关注到学生课堂的常规，课堂体现出了新课标的理念，重视大单元和结构化的设计，同时也对课堂教学方式的多样化提出了更高的要求。此外，要制定适合任教年段学生的科学有效的评价体系。

顾惠芬校长对调研情况，提出了三点总领性的要求：一要设计清晰的大任务情境；二要丰富学习方式的多样性；三要全面覆盖推门听课率。

各年级组长就本月本年级亮点工作及问题进行了汇报。

学生发展中心钱雨宁主任聚焦期初展销会、三年规划、国际交流和项目推进等关键事件展开交流，指出要在活动事件后进行及时反馈，提升治理能力。

潘虹副校长对心理健康特殊学生的情况进行了汇报并提出了后期的关爱措施。

互联共进

笃行高能 建设课程新未来

会议的最后一个环节，综合服务中心徐子燕副主任在“三重一大”决策中针对学校发展过程中涉及安全改造、教学必需、薄弱提升、亮点特色打造等方面进行各项基建和装备方案的研讨，全体行政及年级组长共同表决。

会议的最后，各条线对后期重点工作展开进一步部署。

涓涓不塞，是为江河；源源不断，是为奋斗。本次会议的召开，为学校后续各项工作的开展指明了方向，诗意龙小的行政团队定将瞄定节点事件，找准发力点，以更加昂扬的姿态，共同谱写高质量发展的篇章。

撰稿：吴佳颖   摄影：吴佳颖   审核：潘虹