仲夏之初，清草已成。6月3日下午，龙虎塘实验小学全体数学教师在玲珑校区，开展了“聚焦新课标，赋能新课堂”的第六次教学研讨活动。本次研讨活动分为课例展示和评课交流两个部分。

　　课例展示

　　首先课例展示环节，第一节课由朱嘉韵教师执教《认识梯形》，朱老师课堂分层次设计了多次活动，先让学生感知梯形的基本特征，认识梯形各部分的名称，能正确判断一个平面图形是不是梯形，能正确画出梯形的高，接着探索特殊梯形和沟通四边形的关系，最后练习运用梯形特征。学生借助以前知识经验，层层深入探索，逐步了解梯形本质。课堂中，朱老师始终注意引导学生自己思考，为学生建构合作平台，拓展学生的灵活性思维，注重知识生产的方法探究及能力形成的培养。

　　第二节课由陆海清教师执教《解决问题的策略——转化》，陆老师通过《曹冲称象》故事导入，激发学生学习热情，初步体验“转化”。在探究比较两个不规则图形的面积时，学生讨论并发现数方格的方法并不方便，通过想一想、画一画、说一说等活动，将两个复杂的不规则图形转化成规则的长方形，从而进行比较。陆老师课堂设计有坡度、有层次、有针对性地练习，让学生在众多具体转化练习运用中丰富对方法的体验，建立丰实的表象基础，促进由具体方法向策略思想方法的抽象、概括。

　　交流研讨

　　接着，两位行课老师根据本节课教学设计和教学反思进行简单说课。

　　随后，其他老师对两节课进行了点评。操锋老师认为第一节图形课用集合圈不太严谨，可以用思维导图的形式，建构四边形知识网络整体框架。第二节课教师推进节奏平，同桌合作质量有待提高。徐子燕老师指出学生认识平行四边形和认识梯形前，都有生活中的途径，梯形的高教授过程学生更能接受。新教师没有教参参考时，可以关注教材中的预设。王洁老师认为第一节课学生课堂常规好，课堂中每个环节推进紧凑，活动充分，把课堂还给学生，让学生充分感知梯形。

　　学习在路上，教育在路上，教师们将珍惜每一次的教研机会，力争备好每一节课，上好每一节课，在教学教研中砥砺前行，助力学校教育教学新发展。

　　撰稿：吴琰   摄影：吴琰   审核：周剑