斜风细雨万物新，扬帆起航正当时。为了进一步提升龙虎塘实验小学全体教师的综合素养以及对跨学科主题学习的理解力与实践力，2024年5月27日下午，龙虎塘实验小学开展了2023-2024春学期“名师创优”工作室第二次专题活动。各工作室成员在领衔人的带领下进行主题交流。

　　幸福班报工作：组员们围绕六年级毕业季的幸福班报如何策划，进行了深入探讨。一份精心编撰的班级报纸或是班级刊物，既可以为六年级学生提供施展才能的广阔舞台，又能激发学生之间积极的思想碰撞，同时，在一定程度上提升学生的写作水平。老师们从内容到版面设计，结合六年级学生的特点，进行整体的策划。

　　书香街区工作室：工作室领衔人夏虹副校长再次明确了工作室“‘C-SFC’阅读生态圈”的研究主题，并鼓励工作室老师们一方面要“读起来”，理论与实践相结合，与学生共“读”，鼓励“家长”亲子共读，走进社区引领区域共读;一方面要“做起来”，系统策划班级内部的共读，形成序列;一方面要“写起来”，注重成果的提炼，实现从“做”到“写”的递进与升华。

　　幸福玩伴工作室：工作室领衔人陈亚兰副校长首先肯定了组员前期的工作，梳理了各自学科关于气候变化的知识内容;并且部署了后期的工作，以一个学科为主体，设计跨学科玩伴学习活动案例，并且希望组员能组织好玩伴团活动，让学生真正从活动中学习、收获、成长。

　　诗说成长工作室：孙洁老师以《回归儿童视角的小学诗歌教学策略》为题进行了理论分享。孙老师从呵护孩子好奇敏感的观察力、激发孩子积极创造的想象力、培育孩子与万物对话的共情力和成员们分享了诗歌教学的有效策略，只有找到学习与生命之间的自然连接，才能驱动孩子生命的自觉，唤醒他们内在成长的力量。

　　智慧数字工作室：本次活动以“智慧教育引领未来”为主题，围绕“技术融合教学”、“数据驱动决策”和“创新教育模式”三个核心议题展开。首先，几位骨干成员分享了他们在日常教学中如何运用智慧教育工具提高教学效率和质量的实践经验。他们通过生动的案例和详实的数据，展示了智慧教育在教学中的巨大潜力。最后，工作室领衔人赵瑞良老师对本次活动进行了总结。他表示，智慧数字工作室将继续发挥引领作用，推动全校教师积极参与智慧教育的探索和实践。

　　玩转周末工作室:工作室成员齐聚教室，针对课题结题所需的材料：课题研究报告、现场8分钟PPT汇报、结题鉴定书和研究过程材料，工作室领衔人进行了组员分工，做到人人有责，精确到人，力求完满完成结题工作。

　　智慧分享同成长 名师领航向远方。龙虎塘实验小学8个“名师创优”工作室的成立与发展，满载着龙小人的热忱和担当，如同播下8颗种子，相信在各位领衔人与组员的倾心付出与持续探索下，必定会生根发芽，茁壮成长，开花结果，成为龙小教育教学的一面旗帜!

　　摄像、撰稿：各工作室;审核：夏虹