夏之美，在于朝气与勃发;教之美，在于钻研与提升;研之美，在于思考与升华。为促进英语教研工作扎实有序地开展，5月24日上午，龙虎塘实验小学的英语老师们齐聚多媒体教室，观摩了由张嘉俐老师执教的五下Unit7《Chinese festivals》一课。

　　基于本节课的教学目标和重难点，张老师通过视频和图片展示有关节日，让学生们观察人们的庆祝方式并感受节日的气氛，引出单词“festival”，接着给出开放性问题:What festivals do you know? 进而带学生进入文本的理解和学习，教学环节层层递进。在整个教学过程中，多次利用师生对话、生生对话、小组交流等活动进行问题的讨论，为学生创造了良好的学习氛围，达到了教学目的。

　　在主题意义方面，让学生从四个方面介绍中国传统节日，感受中国传统文化，并尝试传播中国文化，从而为中国文化感到骄傲，达到了育人目的。

　　课后，张老师对本节课进行了说课。她从when，what to do，what to eat和why四个角度，让学生利用文字信息和图片找出关键词，先通过学习“the Spring Festival”，再通过完善表格来逐步学习其他三个节日，最后升华了主题意义。同时张老师也提出了自己的反思：师生问答环节过多，日后要尝试让学生多问答，发挥他们的主观能动性。

　　常言道：“不学则退，不思则殆。”接着，学校英语老师将反思与收获流于笔尖，大家畅所欲言。这些宝贵的经验和感悟，在老师们之间形成了良好的互动和交流，进一步促进了教学水平的提高。

　　汤丽仙老师认为：张老师这节课导入自然，和主题息息相关，学习目标清晰、新颖，紧扣主题，同时也给出了宝贵的意见：不局限于某种交流形式，可以让学生自由发挥，培养他们的发散性思维。

　　徐楠老师和戈舒婷老师一致认为：张老师在处理主题意义这一板块时过度自然，尤其是在讲“the Mid-autumn festival”时，通过“圆月”过渡到“团圆”这一理念，恰到好处。最后渲染主题，让学生懂得传播中国文化，让世界听到中国声音，可谓是点睛之笔。

　　周洁老师认为张老师这节课图文并茂，板块清晰，重难点突出，同时，她认为在处理每个节日中人们的活动时，如果让学生参与贴板贴从而代替单一的回答方式，进而培养学生的积极性，提高他们的课堂参与度，效果会更好。

　　吴霞仙老师指出：本节课内容多，词汇量大，充满了一定的挑战性，但张老师使用了“教结构，用结构”的教学方法，让整个课堂充满了灵动性。

　　长路漫漫，道阻且长。每一次的英语教研活动都是积跬步至千里的过程，让我们在交流中进步，在实践中成长，在钻研中不断推动学校教学改革纵深发展。

　　                                                                                                                摄影、报道：居瑾        审核：汤丽仙