五月，阳光正好，微风不燥。5月9日上午，龙虎塘实验小学全体班主任齐聚玲珑校区会议室，走进班队课研究的学习场，开展了以“来，一起上好班队课!”为主题的新基础班队研究日活动。本次活动由学生发展中心潘虹主任主持，有幸邀请到袁文娟校长莅临指导，陈亚兰副校长全程参与本次活动。

　　一、提高“学”的质量 在钻研理论上下功夫

　　为了提升班主任的专业水平，真正上好一节班队课，实现育人价值的转化，首先由孙萌萌、万杨和张兰兰三位骨干班主任就袁文娟校长撰写的《小学班队活动育人价值开发与实践转化》，围绕“班队课上什么，怎么上?”，进行学习分享。

　　孙萌萌老师分享的主题是《向书本学习，做智慧的育人者》，孙老师从挖掘课程主题、确定课程思路、设计课程方案三个方面分享了自己的感悟。

　　万杨老师根据四年级学生年龄发展的特点和人际交往能力发展需求的提高，通过六个主题，为学生创设人人都能参与的舞台，指导学生与师长、同伴进行有效沟通，学习尊重与关心异性队员，体验亲情、友情。

　　张兰兰老师结合成熟的班队课案例和自己的工作经验分享了自己的感悟。她认为五年级学生在设计活动过程中，更以“丰富体验，拓展兴趣”为重点，引导学生在活动中体验成长。

　　青年班主任张璐瑶、周洋、岳伟彬结合外出观摩的班队课分享了自己的想法。三位老师都从主题、目标和推进三个方面来剖析所观摩的课堂，他们认为班队课的内容要引起学生的情感共鸣，活动要能促进课堂生成，呈现出真实的成长。

　　二、抓住“悟”的精髓 在提升思维上下功夫

　　在聆听了几位班主任的分享后，袁校长围绕“如何上好一节班队课”与班主任们进行深入探讨。袁校长先理清了课程、活动和课的概念，深入分析当前班队课的现状，从问题、主题、话题和开题四个方面将班队课的背景、目标、主题和过程设计的要求和方法倾囊相授。袁校长指出主题从问题中产生，话题围绕主题选择，要贴近学生生活和社会生活，才能引发学生的共鸣。关注过程设计，过程展开要真实自然，使活动有推进感、节奏感。

　　三、开展“写”的实践 在知行合一上下功夫

　　纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在认真倾听袁校长的指导后，各位班主任关注各年级学生的典型问题，如：学生专注力弱、同伴交往、缺乏自信心、青春期心理问题等，在年级主题下，思考切入口进行班队课教案的现场设计。在设计教案的过程中，陈亚兰副校长用心指导，还指出班主任们要关注自己班级的实际情况。

　　袁校长以二年级组姚炎萍老师现场设计的方案为力，从背景分析、设计目标，到班级活动过程环节的推进展开了精准把脉和细致指导，让班主任对设计班队课教案有了更深切的认识。

　　“人间总有一两风，填我十万八千梦。”相信龙小的每一个德育工作者，都能怀揣梦想，从上好每一堂班队课开始，在学习钻研中蓄能，夯实德育基本功，向着更幸福、美好的未来，智慧且勤勉地进发，不断绽放教育的芳华，谱写育人的新篇。

　　(撰稿：曹颖;  摄影：周金湘;  审核：潘虹)