人间四月，春暖天艳，书香氤氲。英语绘本为我们提供了丰富的教学资源，是教材内容的有效拓展。为了积极响应小学英语课内外阅读融合教学研究，提升我校英语教师的教学实践能力，4月26日上午，在徐楠老师的主持下，龙小英语组全体教师齐聚多媒体教室，开展第十周英语学科研究日活动，蒋凯副校长全程参与本次活动。本次活动还有幸邀请到新北区英语教研员薛国民老师。

　　本次活动共分为课堂展示、说课评课、专家引领三个环节。首先，邵文慧老师执教绘本课《 A magic card》, 开场用一个关于magic的视频，让学生体会magic的魔力，迅速激发学生学习的兴趣。邵老师的课堂以活动为中心，学生通过多种形式，将课文梳理清晰，体会各国独特的魅力，同时也帮助学生增加了口语输出;通过朗读、表演、仿写等分层任务，引导学生感悟绘本内容，收获助人为乐的育人价值体验，最后发掘学生的创新能力。

　　接着，邵老师进行了说课，阐述了自己的教学设计。

　　然后，各年级英语组细致研讨邵老师的课堂，充分肯定邵老师的备课、教学和控堂能力。三年级英语组认为邵老师在教学中，通过看、猜、读、想、演等活动，学生感受绘本故事的趣味性，在不断探究故事的过程中，学生的语言知识得到提升，但在文本处理中过于细节化，需要有取舍。四年级英语组认为。邵老师课堂结构清晰，学生能通过层层活动，提升关键能力，但节奏较快，可以适当放缓，给予学生充分的活动时间。五年级英语组认为邵老师结合书本上的An interesting country和 Summer holiday plan的主要句型探讨绘本内容，让学生获得丰富的阅读体验。但本节课读后环节较为丰富，是否能够实现每位同学的充分参与还需改进。徐老师还注意利用实物、图片、卡片、身体、语言、表情动作等作为教学资源。六年级英语组认为邵老师的课堂以链条式的问题推进，多种方式操练，多读多练，扎实有效。但在对学生追问时，提问可以更简易化，最后注重主题意义的情感提升，课堂就更能体现育人价值。

　　最后，薛老师指出绘本教学要注意故事的起承转合，深挖文本，适当给予学生时间和空间，提升其阅读素养和阅读品格。同时提出阅读能力为学生的终身能力，要在阅读中培养学生。教师要熟悉教材，研读新课标，注重课堂转型，提升教科研能力。蒋校指出绘本教学中，文本处理要有舍有得，深挖文本，强化注意意义的情感提升，让学生在学习中体会故事之乐，语言之美，从而有更丰富的精神体验。

　　“悦”读促思，教研促成长。接下来，龙小英语组全体老师将在思考与实践中前进，不断探索，寻找更美丽的教育风景!

　　                                                                                                             撰稿：张嘉俐          审核：汤丽仙 袁丽萍