春有约、花不误，在这百花齐放的春日中，最是书香能致远。2024年3月6日下午，综合组在会议室开展了读书分享活动。本次分享会由焦鑫坪老师主持，苏波主任与全体综合学科教师共同参与了本次活动。

　　本次读书分享活动气氛轻松而愉悦，老师们结合具体生动的事例，清楚表达了自己读书时的所想、所思、所悟，其他组员的评价也非常独到。

　　周心怡：《写给大家的中国美术史》

　　美育是以培养审美的能力、美的情操和对艺术的兴趣为主要任务的教育。美育对于增加自信心、孩子情绪表达、舒缓压力等都有极大援助。本书不只是一本审美发展、题材内容、表现形式、表现技法、材料的美术发展史，也是一部政治、文化、经济等人类的进步史。“知来处，方能明去处”，怎样将这些“传统”，变成活着的文化，使学生们更活泼、更圆满，绝不放弃对美的信仰。

　　陈红：《奥尔夫音乐教育思想与实践》

　　作为一名音乐教学者，有责任让孩子从小就能无时无刻地感受到音乐，让孩子意识到，音乐无时无刻不在我们的身边。读书、走路、呼吸、一颦一笑、喝水、劳动无不贯穿着音乐。作为音乐教师，也要像奥尔夫一样，能不断地通过思考，实践，开拓新的教学理念，要以一种更适合发展孩子的德智体美劳的教育法，把祖国未来的花朵全面培养，成为新一代的接班人。

　　陆玉莹：《最受孩子欢迎的创造力提升课:激发孩子创造力的方法》

　　家长应该做“不知道”的父母，才能更加激发孩子的探究心。教师作为学生求学路上的指引者，应该做的是“授人以鱼”，做传授他们钓鱼方法的人。本书结合具体事例、作者的感悟分享，为我们如何在日常生活和教育教学中找到培养学生创造力的切入点和实施方法提供了很多宝贵的意见和建议。只有把这些可贵的经验真正落到实处，并且持之以恒，对孩子的创造力的培养才能真正落到实处。

　　沈涵韬：《学校是比家大一点的地方》

　　沈老师介绍到本书从认知自我，追求美好，沟通协作，敢做敢想四个方面展开，以信件的形式，用一个个独立的班级事件为切入点，向大众展现了一土学校的教师在面对特殊班级事件时的灵活处理方式，引导孩子们以自己自学互助的形式，不断探索获得新知的过程。其中一土学校教师开创的“情绪四色板”，让学生不断提高情绪的认知能力，也会为实现自我管理奠定基础，从而最终使我们的课堂更加高效。

　　白亚杰：《不插电的计算机科学》

　　信息科技的学习离不开计算机的帮助，那如果突破常规形式，在没有机房的环境下，我们应当如何去设计我们的教学活动呢?书中教师根据自己的课堂教学经验策划的教学设计案例集，每一个案例以项目式活动的教学形式，引导学生在游戏中体验计算机背后的相关原理知识，将晦涩抽象的理论知识化为具体生动的游戏，适合各个年龄段的人来学习，从而提升计算思维能力，这种教学思维方式是我们可以借鉴的。

　　活动最后，苏波主任对本次读书分享做了全面、细致、有建设性的总结。以“读什么书”、“怎么读书”、“如何分享”三个问题深入浅出地为各位老师做出指导，进一步提升教师素养与专业水平，从而有意识地去培养学生逻辑思维能力和语言表达能力。鼓励教师结合本学科知识，有所学有所得，联系课堂教学，提升教学能力。

　　“种下满地金黄的庄稼，才是为狂野除草的最好办法”。今后，综合组教师将继续与书同行，让课堂充满智慧，人生从容、洒脱。期待龙小的诗意教育一路书香，老师们的教育生命更加生机勃勃!

　　(撰稿：白亚杰 拍摄：白亚杰 审核：苏波)