春有归期，新篇开启。为了更好地落实期初教研工作计划，商讨本学期小学英语教研重点工作,明确英语单元整体教学、绘本阅读教学、phonics kids教学、课题研究、教研组建设等方法，提升教研组长的专业水平,根据《新北区小学英语2023—2024学年第二学期工作计划》安排，2月22日下午，来自全区各小学的英语教研组长及本校青年教师齐聚龙虎塘实验小学三楼会议室，参加了本次新北区小学英语教研组长会议。本次会议在区教研员薛国民老师的主持下有序开展，会议共分为两个版块。

　　在第一板块中，薛老师针对新北区教育现状强调了新学期的教育目标跟方向，接着来自区内5所小学的优秀教师代表分别从不同的角度做了专题汇报。

　　来自新桥第二实验小学的章玲娜老师以《主题意义探究下的小学英语单元整体教学设计与思考》为主题从“什么是单元整体教学、为什么要进行单元整体教学、怎样进行单元整体教学”三方面入手，以三下Unit5《How old are you》为案例，着重讲解了有关提炼主题意义、制定目标体系、分课时内容解读及活动设计、单元整体作业设计等四个方面的具体实施举措。低年级英语学习的提高不是一蹴而就的，更需要老师多点耐心，多点时间，多点方法。

　　来自飞龙实验小学的戴潇潇老师以《五下摘星作业的编制与使用》为主题，认真地结合五下Unit3《Ask the way》，从何为摘星作业、为何要制作摘星作业、如何编制摘星作业以及如何使用摘星作业4个部分向我们分享了她的个人心得和感悟。其中她详细阐述了“如何编写摘星作业”。从搜集资料，关注命题原则;对接课标，厘清学段学业质量标准;对接教材，梳理单元知识点;基于主题意义，明确学习要求;基于命题意图，确定题目;教师试做，修改完善等几个方面做了有理有据的详细汇报，让老师们能更直观地了解摘星作业的意义和内容。

　　三井实验小学的杨洁老师以《学科育人视角下小学英语绘本阅读教学实践研究》为主题，向在座各位老师介绍了三井实验小学一直致力进行的绘本教学实践研究。她将学科育人分为三部分即：课程育人、单元整体教学、素材性资源的开发。从“为什么选择英语绘本教学实践研究、研究中我们面临哪些问题和挑战、基于以上问题应采取哪些措施”三方面进行了分析，具体针对对于如何解决面临的问题和挑战，提出了三个策略：课题引领，建构课程体系;聚焦课例，丰富实施课型;多元评价,提升阅读品格。在新课改背景下，对于学生阅读能力和独立理解文本的要求逐步提高，因此活用好绘本资源能很好的弥补课本知识不足，并且提升学生个人能力。

　　来自奔牛实验小学的肖洁老师以《教研训齐发力，让教育科研活起来》为主题，热情地分享了奔牛实验小学英语组在教研训课题上的研究成果。肖老师主要从教、研、训的内涵、关系和问题三个方面进行深入阐释;提出了针对具体案例的三个策略：构建英语项目进阶学习课程体系;形成英语项目进阶学习课程保障;形成基于情境的”小课题“补充研究机制。肖老师的策略都切实踏实，每一步都落到实处。英语学科的教研训主要应从教师自身转变心态开始，同时也要将切身实践体会可用于生活之中。其次要活用多种方法，将抽象目标具体化;随后要不断跟进学生情况，针对学生层次割裂，跨学科教学研究背景，教师素质单一的问题一一破解。

　　最后，龙虎塘实验小学的蒋凯副校长以《四维八径—互学共研模式下的校本研修实践探索》为主题，针对龙虎塘实验小学英语组发展现状分享了详细的规划，蒋校长认为老师们可从四个方面进行大方向的规划：1、设计发展线路图，打造专业精神公识 ;2、构建学习共同体，夯实教师核心素养; 3、搭建教学研究场，提升课堂教学本领 ;4、构筑专业比武场，磨砺教师专业技能。同时提出：把脉问诊，青蓝”通信“成长;以赛促研，扎实教学基本功等八条相关途径进一步促进青年教师在教师团队中的成长和发展。“火车跑得快还需要车头带”，相信有蒋校长作为领头羊，结合她对龙小教师的深入了解及细致分析，在新学期新学年龙小英语组的教研水平一定能更上一层楼。

　　在第二板块中，薛老师以《新学期工作思考与部署》为切入，进行高位引领，对新学期教学工作的开展进行了部署，即将举行的青年教师通识知识培训、教研课展示、教师基本功比赛、四年级英语书写比赛、五年级整班朗读比赛以及五年级的跟踪调研，都需要及早做好准备。薛老师也鼓励各位老师积极参与，多多磨炼。

　　初心不与年俱老，奋斗永似少年时。此次会议的开展，让各校教研组明晰了接下来的工作方向，相信诸位老师一定能不负春光，不负自己，在这春天，向阳生长，与更加优秀的自己温柔相逢!

　　                                                                                                             报道、摄影：刘静           审核：袁丽萍、颜云