虽冬月已至，但秋意正浓，飘零的落叶是对大地的眷恋，每一次的教研活动也是一次思想的觉醒，一次诗意的修行。为推进语文青年教师队伍建设发展，追寻更美的教育风景，12月6日，全体语文组教师分组开展了以“分组研讨共学，理论同享共进”为主题的语文教研活动。

　　整体联动，聚力量

　　低年级语文老师齐聚盘龙校区多媒体教室开展语文学科教研活动，本次活动由刘亚妮老师主持，年段导师张彩亚老师全程参与。

　　岳仁雯老师执教了《大小多少》一课，这是一堂有趣又有效的课。“牛牛”这一课文角色贯穿整个教学过程，并以“牛牛”为中心设计了识字、朗读、仿写三个环节。识字环节有方法，岳老师打破教材局限，带着学生走近生活去识字;朗读环节有节奏，学生在老师的引导中读，拍手读，配乐读，带着动作读，朗读充分有节奏;仿写环节，有抓手，岳老师引导学生在读中悟，在悟中写，写后交流，切实地提高了学生的听说读写听力。

　　课后，梅新展老师做主题为《启用童话思维，品味童话之美》的理论分享。梅老师从童话教学的目标着手，从情境激趣和学习语言方面阐述童话教学的的有效策略。

　　季静燕老师和刘亚妮老师围绕岳老师的课展开评课，两位老师认为岳老师能站在儿童立场，情境激趣有兴趣，扎实识字有抓手，表达训练有导向。

　　最后，张彩亚老师立足低段教学的扎实性，对一年级课堂的听说读写四个方面展开分享。张老师提出，老师要用教结构用结构的思路，充分调动学生课堂参与的积极性。

　　行思并举，汇成长

　　五年级的徐晨璐老师带着五9班的孩子们了开启了一段追寻美的旅程，在《月迹》中品味了月亮的动态美和静态美。徐老师循循善诱，在不知不觉中教方法，又引导学生把目光放至日出即景上，很有大单元教学的意识。

　　课后，五六年级的老师们齐聚多媒体教室，对这节课展开了热烈的研讨。五年级的徐娴老师抓住两个“契合”，对徐老师教案的设计，教学的理念发表了自己的看法。六年级的宝藏导师钱红霞老师用“明月出天山，苍茫云海间”“明月松间照，清泉石上流”“海上生明月，天涯共此时”三句诗一语道破这节课的精髓。夏虹副校长也全程参与，并从“方法指导的有效性”“课堂的趣味性”两方面进行了高位的引领。

　　研讨完毕，就本单元教学主题，黄子卿老师以《动美静美，美美与共》为主题，进行了单元教学的理论分享。

　　沉潜教学，踏实行

　　中年段老师全程参与了区小学语文蒋熙玲工作室的研讨活动，我校万杨老师执教《王戎不取道旁李》，来自河海实验的王婧老师执教《西门豹治邺》。

　　万老师以争选“校园之星”为情境，紧扣本单元语文要素，通过四个任务依次展开。整节课围绕“读准确一读通顺-读明白一讲清楚”这样一个线索展开教学活动，每一个教学环节重点解决一类问题。万老师在教学中尤为重视对学生学习方法的“雕琢”,注重朗读古文、理解意思、体会形象、生动讲故事方法的指导，层层递进，评价有度。

　　王婧老师的课抓住了最具灵魂性的一个字——“治”。从治人、治水两条线出发，再由这两条线分别走下去，把整个课文最关键性的要素，主要的情节梳理出来了，最后引导学生探讨治人治水的过程。

　　两节课都有单元意识，体现出任务群概念，给老师们带来思考。

　　前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。语文教学好比是天涯之海，而行者无疆，唯有积跬步，方能致远，愿有更多的优秀教师们自如地绽放课堂，更积极地参与教研活动，为打造语文教研新生态迈出新的步伐!

　　(撰稿：王波、徐娴   整合：曹洋   摄影：徐菁悦  审核：刘凤娇)