人间寒橘柚，秋色老梧桐。11月2日上午，龙虎塘实验小学全体班主任齐聚玲珑校区开展以“小岗位慧担当，小主人乐成长”为主题的新基础教育班队研究日活动，活动在学生发展中心潘虹主任的组织下有序开展。此次活动邀请到了袁文娟校长全程参与和指导。

聚焦课堂 明岗位分工

三（6）中队王荧老师展示了《用餐岗位慧设置 争做文明小龙娃》主题班队活动。王老师通过一段视频将同学们带入真实的用餐情境，利用课前收集的表格展示班级用餐中的常见问题。该如何解决这些问题呢？同学们展开了热烈的讨论，在王老师的逐步引导下，通过细化用餐环节、明确岗位职责、完成岗位分配和分享管理经验等各个方面让同学们充分参与到班级的用餐管理中来。在整个班队活动过程中，同学们的信息处理、解决问题、小组协作和语言表达等能力得到有效提升，更为班级后期用餐常规的进一步改善指明了方向。

四（2）中队徐菁悦老师为了进一步培养学生的劳动意识，展示了以“巧设花田小岗位，凌霄种植慧合作”为主题的班队活动。通过前期调查交流，听取“小菜地”的心声，同学们通过小队讨论汇报的形式提议设置花田营养师、菜地理发师、啄木鸟大师、成长记录员、采摘收获员等有趣的新增岗位，并运用思维导图清楚阐述岗位设置、生动演绎菜地实情、并积极讨论收获后的分享方式。在活动过程中，同学们丰富岗位、主动选择、明确职责、制定方案，逐渐成长为有责任、有担当、有热情的花田小主人。

互评共议 促岗位建设

教以潜心，研以致远，执教的王荧老师和徐菁悦老师首先对自己的教学进行了说课，并反思了课堂教学过程。各位班主任在会后都能就两节班队课生成自己的思考。

 演说常规 优卫生质量

  少成若天性，习惯成自然，小学阶段是养成良好卫生习惯的关键时期。第二环节中，二年级的班主任们为我们带来了日常班级卫生常规的情景演绎，明确日常班级卫生要求；六年级班主任们带来了“大扫除”情景剧，提出了清洁有步骤、打扫要巧干、检查需及时的建议。环节最后，潘虹主任就卫生常规的培养从因需设岗，因人选岗，因事明岗及岗位要分年段确定、做岗要过程性指导、评岗要阶段性进行帮助班主任们理清思路。

高位引领 谋诗意发展

袁校长对两节展示活动进行了点评，她首先肯定了两位班主任在班队活动的设计中能从真实的学生问题中出发，链接日常，并对龙小学生能在班队展示中大胆表达出自己的想法表示赞赏。同时也提出了在对学生的岗位职责设置时，需要更具有细节度、有更多安全性和更加的生活化。
  另外，袁文娟校长从原则、分类、意义等多方面讲述了完善岗位设置的重要性。岗位设置需要为维护班级生活秩序、帮助学生圆满完成活动任务、引领学生成长需求服务；可以按类别设置为志愿服务岗和监督管理岗，按需求分为学习类、生活类、知识类、活动类岗位；岗位设置与班级生活息息相关，好的岗位制度可以促进班级生活的丰富化。

最后，潘虹主任总结了本次活动，用上、用好个性化的班级岗位制度，才能事事有人做、人人有事做，生成属于每个班的特色班级文化。

前路漫漫亦灿灿，笃行步步亦驱驱。龙小班主任将以认真态度和执着精神与龙小娃们一起“慧担当、乐成长”。
 

              摄影：汪雨欣        撰稿：梅新展    审核：余璐娇  潘虹