金秋十月，碧空如洗。本着“共研新课标，践行新理念，赋能新课堂”的教学理念，10月17日下午，龙虎塘实验小学全体数学组在玲珑校区开展了“认识周长、不含括号的三步混合运算”为主题的教学研究活动。

　　本次研讨活动分为课例展示、反思重建两个部分。

　　课例展示

　　第一节课由丁宁教师执教《认识周长》。通过3只甲虫比赛，谁能获胜导入，再通过找书签和平面图形的边线，明确封闭图形一周边线的长叫周长。借助直尺、绳子来测量三角形、四边形、树叶等的周长，让学生再次体会周长的本质，加深了对周长的认识。

　　第二节课由薛艳教师执教的《不含括号的三步混合运算》。本节课是在学生已经熟练掌握不含括号的两步混合运算的基础上教学的。借助具体情境，通过找数量关系列式计算，明确先算什么、再算什么，勾连三年级学过的两步混合运算的方法，让学生学会知识的迁移，进而掌握不含括号的三步混合运算的方法。

　　反思重建

　　课后，两位上课教师进行了反思。丁老师反思道：学生对于周长的描述，训练不够;数学实验中，学生不是沿着边界围线，存在误差;最后一习题的讲解不到位。薛老师表示，自己在上课中，面对学生的回答和预设不一致，自己慌神了，不知道如何引导学生表述;在板贴中还有数字写错。

　　随后，教研组的老师表示，两位老师都十分谦虚好学，早早准备两节课，是有可见的进步的。同时，也对两位教师提出自己建议。王宇老师表示，当上课教师卡壳时，一时得不到答案，可以再次明确要去，放下去让学生讨论，老师也可以及时点播指导;在《不含括号的三步混合运算》一课中，有趣的一道练习，在○中填上合适的符号，使得先算两边的。学生从两边同乘同除，中间加减法类比想到两边只要乘除，中间加减都可以。

　　徐子燕老师表示，对于周长的测量，老师可以提供多样的工具，如直尺、细线、铁丝等，让学生动手操作，测量曲边图形、直边图形的周长;对于《不含括号的三步混合运算》一课，一是把握上课节奏，在读题、分析数量关系时，教师要快，在三步混合运算与两步混合运算时要慢;二是合理设计练习，既要有基础练习，也可以是拓展练习，比如在○中填写符号这题，可以先让学生自主填写符号，同桌互说，先算什么、再算什么、接着呢?再在○中填上合适符号，使得运算时同时先算两边。

　　周剑老师表示，两节课大家都较为熟悉，如果从更高要求看，需要我们不断探索。在《认识周长》一课，新教材培训中，一是强调学生整体认识封闭图形的周长与面积，图形的一周边线的长度是周长，面的大小是面积，而不是像现在编排的，三上认识周长，三下认识面积。二是新增内容，用尺规做等长线段，学生会用尺规将三角形的三边搬到一条直线上，形成新的线段，它的长度是三角形的周长。不管是曲边图形的画曲为直，还是直边图形的累加求和方法，图形的周长本质上就是一圈边线，线段的长度。

　　一堂好课，是一场创意的展示，是一场精彩的竞技，更是一群人才与思想的呈现。大家常说：“磨一次课，褪一层皮!”只有不断提升自己，才能望见远处的风景。

　　撰稿：陆海清;摄像：黄天骄;审核：周剑