桂子月中落，天香云外飘。10月12日上午，龙虎塘实验小学全体班主任齐聚盘龙校区开展新基础教育班队研究日活动，活动在学生发展中心潘虹主任的组织下有序开展。

一、根植课堂 展文化魅力

一（5）中队余璐娇老师执教了《班级公约我来定 争做文明小学生》主题班队课。课堂伊始，余老师带领小朋友进行口令游戏，在游戏结束后引领学生懂得规则的重要性。本节课以一年级小朋友在日常学校生活中在课堂、课间以及路队、用餐等方面出现的问题为切入点引发思考。并让小队成员通过情景再现、三句半等形式让小队成员聚焦日常，合作探究，明确规则，唤醒规则，制定规则，总结延伸，运用规则。学生乐于参与，不知不觉中让小朋友认识到什么是规则，并意识到遵守规则的重要性。

二（ 4 ）中队姚炎萍老师以我校“班级文化建设”为大背景，以班歌比赛为契机，设计了《班歌征集大比拼》主题班队课。在课堂的开始，姚老师先以班徽为着陆点，要求学生在班级文化的背景下，选出健康、活力，向上的班歌。五个小队成员纷纷站上讲台，展示了自己小队选出的班歌。在展示结束后，队员们选出了自己心中理想的班歌。课堂的最后，《你笑起来真好看》久久回荡在教室上空。

二、 互评共议 研文化价值

教而不研则浅，研而不教则空，余璐娇和姚炎萍老师先反思了自己的两堂课。

刘亚妮、钱雨宁两位老师做代表，给两堂课提出宝贵的重建建议。刘老师提出由于一年级小朋友太小，识字量不够，我们可以抓手小一点，促使小朋友对规则能够有更清楚的理解，制定规则也可以选择简明关键词，让班级公约更符合一年级学情，便于后期落地。钱老师向姚老师以追问质疑的方式引发班主任们思考，让大家意识到，班队课不仅要关注最后结果的呈现，更要关注排练过程，重视和把握生成性资源，发挥育人价值。

最后陈亚兰副校长提出我们的目标要定在成事中成人，要关注班队课中如何让所有小朋友都有成长，有收获。课堂上要放大过程中的价值，多问问怎样达成共识？遇到什么困难？怎么解决的？谁进步最大？等等。                          三、演说常规 明诗意要求

常规是学校工作的基础工作，是促进学生发展的关键。活动第二个环节，班主任们一起聚焦“常规”，在三、五年班主任团队的情景演绎中，明确“路队”和“用餐”两项常规的基本流程与具体要求。

演绎结束，在潘主任的组织下，其他年级组班主任也结合日常观察和管理中遇到的一些问题，提出了自己的困惑，分享了自己的经验。大家通过互动解答，关注管理细节，重视科学设岗，就后期努力方向达成了共识。

最后，陈校长关于班级文化建设提出了五个问题：班级文化是什么?为谁而建班级文化？怎么建？建成什么样？用什么时间建？并一一作了细致的解答，班级文化是一个班级的魂魄。学生是班级的主人，班级文化要为而建，在点亮学生，细心、耐心中建，在老师教结构，学生用结构中建，并融入多元资源如：家长、社区、学校等资源。班主任用用好“两课”“两中”，在班队课、午会课，在班级事务中，班级活动中建设好班级文化，形成底层有序、守则、友善，中层热情、团结、向上，高层自律、自主、自创的三阶班级文化体系。在引领的过程中，陈校长还对青年班主任的发展提出了更高的期望。

研究之路道阻且长，唯行则将至。龙小班主任以真知动人，以真情育人，书写着龙小生活的新篇章！

撰稿人：操锋 张兰兰