晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。美丽的六月，龙虎塘实验小学的语文老师在语文学科责任人刘凤娇副主任的组织下，开展了主题为“好课共习求进益，优策共商慧共学”的研究日活动。

　　全体语文教师共同观摩了星河实验小学姜静波老师老师执教的《肥皂泡》。课堂开始，姜老师带着学生走进文本，梳理了课文围绕着肥皂泡写的内容，并运用联系生活实际、组词、做动作等多种识字方法帮助学生识记生字，理解比较难懂的词语。在学习课文时，姜老师先引导学生用小标题的形式归纳课文线索，再深入学习课文，思考作者是怎样做肥皂水、吹肥皂泡的?课堂中姜老师播放了一段学生自己吹肥皂泡的视频，引导孩子们关注他的动作，大家也瞬间被带到了童年玩泡泡的欢乐中。整个课堂教学，姜老师采取了读写联动的方法，将读与写的训练紧密联系在一起。通过练习促进学生的理解和感悟，提高了学生的语言表达能力。

　　良好的教学氛围和教师的自我成长离不开交流。老师们围绕这节课展开了交流评课。

　　夏青老师关注到了姜老师如何读懂难句子的指导，帮助学生总结方法，引导学生抓住动作，用上连接词，从而更深刻地体会作者用词的准确性。

　　余璐娇老师觉得姜老师在鼓励学生表达时能提供方法，让学生抓住表达的词，给视频配音，并能及时出示评价标准，帮助学生有针对性地进行评价，充分体现了从学生中来，到学生中去。

　　胡鑫琪老师认为姜老师的课堂注重朗读，整个课堂遵循“以读为本”的教学理念，抓住重点语句，让学生在读中感知，给予学生充分的时间进行品悟，过程中自读自悟。不仅如此，姜老师在教学中重点引导学生品味课文语言，并将文章中的语言内化成学生自己的语言感受。

　　徐晨璐老师以学生为出发点，关注到这节课不仅注重引导学生品味课文的语言，还关注到了学生课堂的参与性与自身体验。教学过程中，利用学习任务群展开想象，放飞泡泡并打开记忆大门，记录有趣的童年生活。

　　孙洁老师围绕三个立足点进行评课。她认为姜老师的课能够立足生活，创设真实情境;立足文本，感悟优美语言;立足要素，训练言语实践。此外，她还提出了自己的一些思考，她建议到情境的创设还需要更具整体性，任务群的创设也需要结合当下新课标的要求重新构思。

　　行远自迩，笃行不怠。龙虎塘实验小学的全体语文老师在研讨中不仅仅收获了童年的快乐，也在教研中提升了自我。未来我们将不断探寻，不断求索，我们相信，心有光芒，必有远方。

　　(撰稿：张璐瑶 万杨  摄影：李蕾 周莉    审核：刘凤娇)