夏日共研，弥漫一树花香;追梦同思，沉醉满路芬芳。6月2日上午，龙虎塘实验小学全体语文教师齐聚盘龙校区，开展了以“提学科素养 品阅读之趣”为主题的教学研讨活动。本次活动有幸邀请到常州市小语教研员朱洁如老师莅临指导，丁小明副校长和课程教学中心刘凤娇副主任全程参与。

　　课堂教学展诗意风采

　　立象以尽意，情动而辞发。文学阅读与创意表达作为发展新学习任务群之一，旨在引导学生感受、欣赏和评价文学语言和形象，以文学方式表达自己的体验和思考丰富精神世界，提高审美品位。基于此，本次活动呈现了两节精彩的研讨课。

　　二年级黄鹊老师执教了二年级下册第七单元的最后一篇课文《小毛虫》。黄老师基于“借助提示讲故事” 这一单元要素，创设了情境：给小毛虫展览馆当解说员。找一找小毛虫的成长照片，把照片变成故事讲一讲小毛虫的故事。在寻找照片的过程理解重要词语、梳理文脉，引导学生了解小毛虫一生三个阶段变化。结合“文学阅读与创意表达”学习任务群的要求，第一学段的学科教学特点和童话文体特征，以儿童的视角，依据儿童的认知特点统整单元学习任务，设计语言实践活动。

　　一年级姚炎萍老师以快乐读书吧主题《读读童谣和儿歌》背景，带来了一节生动有趣的阅读分享课《我和童谣交朋友》。本节课通过热热闹闹“忆”童谣儿歌，由本到类“荐”童谣儿歌这两个活动，引导学生大胆展示自己的阅读成果，乐于和同伴分享自己的书籍。学生们根据自己的喜好，组成的五个类型的小组，分别分享了动物类童谣、植物类童谣、字谜类童谣、儿歌类童谣和游戏类童谣，姚老师在课堂的最后还补充分享了颠倒歌，通过不同形式的分享，激发了学生的阅读兴趣。

　　互动研讨激思维碰撞

　　本次教研聚焦“双新”背景下的教学改革，以阅读教学为主题，以两节研讨课为载体，探讨核心素养导向下基于新课标理念的小学低段阅读教学设计与实施策略。课堂教学后，两位老师进行了精彩的说课，三-六年级教师代表对这两节课都发表了自己的看法和感受，充分肯定了课堂的优点，也提出了中肯的意见。

　　专家引领指成长方向

　　朱洁如老师对于这两节课给予了充分的肯定，同时，也从不同角度对两节课进行了详细的指导。针对第一节课，朱老师先从童话单元整体入手，引导关注前三课的学习基础，教师解读教材要有“瞻前顾后”的意识。在初读环节关注解决课后习题“小毛虫的一生经历了哪几个阶段的变化”，把生字词教学融入精读环节。对于第二节课，朱老师肯定姚老师课堂“人人参与、人人分享”，同时提问：“还能不能有更多的表现形式?”，引发在座老师的思考。朱老师提出，可以读一读长的童谣，在此基础上演一演，给学生施展和巩固的机会，让学生展现出他们的自信和大方。

　　在活动的最后，丁校长也深切寄语。作为语文教师，在研究新课标的同时，又要思考阅读活动该如何落地，要做孩子阅读的点灯人，让孩子爱上阅读，让阅读浸润童心。

　　每一次的教研活动都是一场“拨云见日”的遇见，相信在以后的语文教研活动中，会涌现出更多的精彩课堂，激起更多智慧的火花。全体语文教师将继续以“新课标”为导向，乘坐教海之舟奋勇前行。

　　(撰稿：曹颖   摄影：王荧    审核：刘凤娇、戴业鸣)