打开日历，翻过四月的纸张，迎来的是五月的篇章。不经意朝窗外看，五月的气息正铺天盖地地扑来。5月9号下午，龙虎塘实验小学全体数学老师齐聚盘龙校区，开展学科教研活动。观摩了二年级王依芸老师的《分米与毫米》和一年级蒋红香老师的《两位数加一位数(进位加)》两节课。课后骨干教师对王老师和蒋老师的课堂教学环节进行了深入点评，丁小明副校长对接下来的教学活动进行了安排。本次教研活动分为三部分。

　　课例分享

　　课堂一开始，王老师以上学期学过的长度单位厘米和米导入，课堂环节环环相扣，通过量一量、找一找、比一比、估一估等活动帮助学生自主探讨了解新的长度单位--分米和毫米。在教学过程中做到收放自如，详细讲解分米的探索过程，在毫米的学习过程中适当放手，让学生根据分米的学习经验自行探索，真正做到让学生成为学习的主体。

　　蒋红香老师则是以20以内的加法口算导入，详细讲解24+6的探究过程，时刻关注学生表述计算过程的能力，在24+9的研究过程就做到放手让学生自己去探究。在探究完后及时提出问题“这两个算式之间有什么相同的地方”“和之前的两位数加一位数有什么不同的地方”帮助学生总结出：两位数加一位数先算几个一，再加几个十;个位满十向十位进一。的计算规律。并通过及时的练习巩固学生的学习效果。

　　评课交流

　　在评课环节，首先两位上课老师谈行课感受，王老师表示在授课过程中因为学生的操作较多，过程显得比较细碎，提出不知道该如何整合让课堂更具模块化。蒋老师认为学生的口算能力有退步，计算过程中有个别环节处理不够细致，导致学生总结时出不来。

　　针对两位老师的提问和教学环节中的问题，骨干教师提出对于长度单位这种比较抽象的知识，可以借助结构化教学，让学生不仅学会知识更学会方法。针对学生在课堂中回答不出来的情况，要让他们学会模仿的说“你能像他这样完整的说一遍吗”“你能重复一遍吗”，一定不能放过去。徐子燕老师更是强调要立足新课标，做到结构化教学。

　　后期工作安排

　　丁校针对接下来四、六年级的市抽测提出市里新的学校评价方法，提出优秀率计算以区平均分为标准。要求老师们做到：扎实立场，上好每一节课;精心设计每一天的作业;加强提优补差工作。要求各年级设计1-2个跨学科主题学习活动，为五月底的生态文化节做准备。

　　团结合作，砥砺前行。本次教研组活动圆满结束。

　　撰稿、摄像：聂苏婉;审核：周剑