问渠那得清如许?为有源头活水来。为进一步落实“双减”政策，提高教育教学质量，2023年4月25日下午，龙虎塘实验小学数学组以“反躬自省、砥砺前行”为主题，召开4月数学学业诊断质量分析会议。会议由周剑副主任主持，丁小明副校长全程参加了活动。

　　精准剖析，追根溯源

　　活动伊始，六位教研组长就本次质量调研对年级整体情况进行了剖析。一年级的王洁老师就命卷分析、教研组整体质量分析和改进策略三个方面展开了交流，她提出一年级学生要加强基础知识与基本技能的学习，培养学生读题、圈关键字等习惯。二年级的杨丹柯老师重点阐述了典型错题的分析和改进错略。杨老师提出要重视质量调研后的反思，师生共同分析错题，提高教和学的有效性和针对性。三年级的刘红老师指出了这次质量调研普遍存在的问题，并提出重视学生思维的培养的同时，还要重视错题整理。四年级的操锋老师提出要提高课堂效率，抓好提优补差工作，提高质量的含金量。五年级的孙晓娟老师针对数据就平均分、优秀率、合格率等方面对各自的教学质量监测数据进行了分析与解读，通过分析明确要打造高效课堂，助力学生综合素质提升。六年级的王宇老师指出，此次调研各班趋于平稳，对于六年级的复习还需要长程性地设计。

　　智慧分享，谈经论策

　　随后，低中高三个年段的3位优秀老师结合日常工作，为大家分享了教育教学心得。

　　一年级的李亚兰老师结合一年级学生的特点，就低年级学生日常常规、习惯培养进行了分享。李老师认为要通过点滴积累，帮助低年级学生养成良好的学习和行为习惯，同时要通过鼓励式的评价，及时给予学生反馈，让学生在认可中获得自豪感与成就感，更好更快地实现成长。

　　三年级的薛艳老师从提高备课质量、优化课堂教学、培养学生习惯等方面为大家进行了分享，薛老师认为课堂是教学的主要渠道，教学成绩的取得必须要向课堂要质量，要通过反复推敲和集体备课提高教学备课质量，通过情景教学和听课交流优化课堂教学，通过严格要求帮助学生培养良好习惯。

　　六年级的颜银敏老师为大家好分享了提高课堂教学质量、作业批改及时反馈、用好课本教材、碎片化持续学习的相关经验，并指出在教学工程中，要多向优秀的前辈学习，在学习中不断取得进步。

　　殷殷期望，指引航向

　　交流过程中，周剑老师对六位教研组长的精心汇报表示了感谢，并指出：教学中要帮助学生夯实基础，整合知识点，建立知识框架;练习中重视培养学生阅读、筛选、理解并灵活应用信息的能力;课堂中注重学生的学习过程、知识的形成和发展过程。

　　丁小明副校长充分肯定了六位教研组长的汇报，并就日常教学提出五点期望：一是继续研究教学。教师要进一步地研究教育教学，激发学生学习数学的兴趣;二是研究作业设计。教师要分层布置作业，让优等生“吃得好”、中等生“吃得饱”、学困生“吃得了”;三是提高命题能力。聚焦数学素养，提高独立出圈能力，推进学生的深度学习;四是努力抱团成长。依托组长的成长，带领组员的共同成长;五是落实提优补差。实干加巧干帮助学生共同成长。

　　今朝已展千重锦，明日再进百尺竿。本次分析会，帮助各位老师明确了定位，找到了差距。下一阶段，全体教师定会凝心聚力，奋发努力，用智慧提升质量，以实干再铸辉煌。

　　摄像、撰稿：陆霞;审核：周剑