最美人间四月天，不负春光与时行。为了切实提高语文学科的时效性，提升学科教学质量，4月24日，龙虎塘实验小学语文学组全体教师齐聚会议室，开展主题为“明得失辨方向，提素养成质量”的主题研讨活动。

　　质量分析明方向

　　活动伊始，六位教研组长就本次质量调研对年级整体情况进行剖析。

　　一年级语文组的李鑫明老师就试卷命题、整体质量分析和有效策略提炼三个层面展开交流，她提出应重点扎实一年级学生的基础知识，培养学生良好的学习习惯。

　　二年级语文组的刘亚妮老师对质量调研进行了概括性剖析，就学生学习中存在的几大问题逐一提出改进策略。刘老师提出课堂要重实效，依托课本，夯实学生基础。

　　三年级语文组的胡鑫琪老师指出学生在质量调研中出现的普遍问题并指出后期需加强学生阅读速度的训练，重视阅读习惯的养成。

　　四年级语文组的徐晨璐老师则从整体情况入手，指出目前年级组两极分化日趋严重，呈现中间大两头小的核状分布。后期需要落实课堂30+10，关注时效性，阅读上要重方法，加强专项练习。

　　五年级语文组的孙洁老师对卷面的整体失分点进行了重点分析，提出要注重每课的有效练习设计，关注每日课外阅读情况，同时要鼓励学生多读多写，不仅要注重作前指导课，更要注重作后讲评课。

　　六年级语文组的吴婷婷老师指出，本次调研各班趋于平稳，整体均衡，但资优生少，后进生多。基于此，吴老师提出了毕业班的复习要有长程性的规划，提炼切实有效地方法，补差上要有侧重点。

　　经验分享慧共学

　　随后，低中高三个年段的优秀教师代表分别跟大家分享了他们的教学小妙招。

　　二年级的孙春凤老师以《学海无涯，学而有方》为主题，分享了自己行而有效的教学方法。孙老师认为适当的目标设立可以激发学生的内驱力，日日评、周周评的坚持不懈有助于养成学生良好的学习习惯。家校合作，因材施教，将提优补差工作落到时效。手把手地带着学生分析语境，判断考点，回归原文找依据。最后将平时的基础知识做到日常抓，教学中注重归纳总结，帮助学生查漏补缺。

　　四年级的徐晨璐老师以《三抓三促夯基础，脚踏实地共成长》为主题展开自己的教学经验分享。“扎实基础”是他们班的主旋律，从抓预习、抓朗读到抓听写、促方法，扎实平常的语文课堂，夯实语文基础，提升学生学习自信。最后常沟通、善总结也是必不可少的环节，师生沟通、家校沟通，合力促成长。

　　六年级的刘凤娇主任也毫不吝啬地分享了复习经验。首先要做到心中有方向，长程有规划。将复习资料分类梳理做到心中有数，有条不紊地按序推进。其次，做题时要做到方法渗透，从会一道题到会一类题，从一篇文到一类文，做到举一反三。接着，提优要精练，补差讲方法，对不同学生有不同要求，做到因材施教。最后，刘主任提出要合理选择练习，重质量胜于数量。

　　接着，刘凤娇主任从会听、善说、乐读、创作四个维度对全体教师提出后续精进策略。

　　最后，课程教学中心夏虹主任以“高品”为关键词肯定了本次质量研讨活动。随后，夏主任对在座的全体语文教师提出了“四驱并进、三环累进”的高要求。夏主任提出课堂教学要提质量、作业设计要有层次、提优补差要有策略、阶段质量要重过程。学科组对基础知识、阅读理解和习作表达要进行整体把握，将细节再进行规范化。

　　会议尾声，刘主任就后期的相关工作进行了布置。窗外虽春寒料峭，但龙小的每一位语文老师都内心充满力量，他们将带着满满的干货去丰盈自己的课堂，践行自己的诗意教育!

　　(撰稿：王靓   摄影：徐钰   审核：刘凤娇)