为了落实立德树人的根本任务，提升家校社协同育人的科学性、有效性和系统性，全面推进家校社协同育人工作，融育新北学生的“高新”素养，4月6日下午，新北区家校社共育研究联盟第一次线下活动在龙虎塘实验小学召开。新北区13所联盟校的成员代表参加了本次活动，龙虎塘实验小学陈亚兰副校长全程主持。

　　致辞向未来

　　活动伊始，研究联盟理事长、新北区龙虎塘实验小学顾惠芬校长进行致辞。顾校长先表达了对联盟校伙伴参与本次活动的热情欢迎，继而以三个“理”阐释了对家校社共育的理解，凸显了家校社共育的价值，并展望了家校社研究联盟的未来：

　　一、家校社共育遵循了教育的原理。面对生活在家校社全域的孩子，家校社共育还原了教育本真和育人本质，不仅成就了孩子，也在终身教育视野下，成就了参与合作的每一个人，成就共生的伟业。

　　二、家校社共育符合了办学的道理。要办人民满意的教育，只有把人民请进来，与学校从合作到合一，才能让人民从内心真正理解和认同学校的办学。家校社共育从办学道理角度，成就多方人士共创的福业。

　　三、家校社共育体现了伙伴的伦理。联盟校之间是一种主体式的合作，是一种互学共学、共育共建的伙伴关系。在这样的伙伴关系的伦理之下，可努力让家校社合作逐渐渗透到学校的各个领域，在成人成学成学中创造共享的乐业。

　　顾校长祝愿家校社共育研究联盟和联盟中的每一个伙伴都能在携手共进的过程中，过一段有滋有味、有声有色的美好历程。

　　分享寻可为

　　家校社共育，“家”在首位。家庭是社会的细胞，党的二十大报告精神以及党和政府相关政策文件都非常重视家庭教育。在家校社共育中，也要用好家庭资源，发挥家长作用。龙虎塘实验小学家委会会长张振东作为家长代表，就《家委会的“功能”有多大?》进行了主题分享。他结合亲历的家校社共育互育案例，从减负增能，让孩子在社会实践当中全人发展;家长与孩子共赋能，与孩子携手共进，与学校同频共振三方面进行了讲解。从张会长的发言中，可以家委发挥功效，能以聚向型学习担共育之责，让教育之理照进儿童之事;能以自驱型学习拓展发展联盟，让教育之事培铸成长自觉，在研究型学习中生成新认知，融育之光助燃“教育所是”。在当前教育之下，家长力量是教育生态中的一支大有可为的潜力股。

　　规划明方向

　　家校社共育研究联盟在接下来的三年中将如果促成新北更高质量的教育，陈亚兰副校长聚焦《共创“协同”生态，融育“高新”素养》，进行了新北区“家校社共育研究联盟”三年发展规划的分享。陈校长从指导思想、工作目标、运行机制、研究内容、运动模式、保障体系、工作计划七大领域进行了细致的阐述。下阶段，研究联盟将以“三项特别行动”“三支专业队伍”“三大运转体系”为主要研究内容，以多主体合作，推动多层面多元人群的主体式自育、共育，架构立体、系统的组织网络，促成学校、家庭、社区“互惠、赋能、协同创生”型的“三个一”合作新形态，共创新时代家校社全域互育共育、全员互学共学、全程互惠共长的育人新生态。

　　听完规划，联盟校代表展开了交流互动，碰撞出共育新火花，生成共育新智慧。各校现场讨论后，就后期的研究项目主题在线进行选择，确定重点研究的方向。

　　新时代的“大教育观”下，新北区将以“三圈三全六育人”的理念，全面推进家校社共育研究联盟建设，着眼服务全民终身学习的教育体系构建，完善家校社协同育人机制，推动家校社合作的内涵丰富与实践更新，落实“双减”、实现教育高质量发展，聚力打造家校社共育联盟建设的“新北样本”。

　　撰稿：潘虹

　　摄影：黄鹊

　　审核：陈亚兰