诗意德育︱齐绘成长新图 共谋育人幸福

——2022-2023学年第二期新基础教育班队研究日活动

律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。2月23日上午，龙虎塘实验小学新学期第一次新基础教育班队研究日活动如约而至。本次活动由学生发展中心潘虹主任主持，特别邀请天宁区教师发展中心袁文娟校长作专家指导。                

晰计划   展未来

年级组长是一个“小校长”，是学校顶层综合管理的关键细胞。年级组计划指引着年级组工作的方向，计划的落实是学校高质量发展的保障。因此各年级组长围绕现状分析、发展目标与策略、年级重点事件三大板块与全体班主任进行阐述交流。

 一年级姚炎萍老师立足于学校育人体系，在上学期的基础上，着眼于一年级班级常规培养，以文化育人、课程育人、活动育人、管理育人、协同育人五大途径为抓手，将立德树人在班级建设中落实落细落小。更是依托班主任成长营，以年级组为载体，取长补短,互相沟通、切磋和学习，抱团成长，形成向上的学习共同体。并以“争章”的方式为评价机制，帮助学生明确作为一名少先队员的使命感，培养光荣感和组织归属感。

二年级余璐娇老师以龙小百十校庆为契机，依托“学力章”评价机制，加强低年级学生的常规养成；借助每月的班队研究日、项目组研究日活动，锤炼班主任基本功，加快专业成长的脚步。更是致力于打造感恩母亲系列活动，让孩子感受生命的神奇，母爱的伟大，并能以自己的行动，尽自己最大的心意报答母爱，拥有一颗感恩的心。

三年级徐菁悦老师提出，学校重点活动与年级特色活动的打造以及品牌项目的创生，营造“功在日常，赢在过程”的校园活动氛围，在稳步组织好班本活动、积极参与校级活动的基础上，重点打造年级特色活动十岁成长礼。创新方式方法，与学校诗意特色和学生个性展示相结合。

四年级王荧老师重点设计三月“生命教育月”活动，以寒假活动作为新学期生命教育的序篇，长程设计基于“三生教育”和“五育融合”之下的生命教育活动，将课外阅读与实践体验相结合，点面结合搭建校本“生命教育”课程体系，引导学生关注生命、敬畏生命、理解生命。

五年级岳伟彬老师提出应该充分发挥学生的主体作用，进一步打造并完善班级文化，争创文明班级、优秀中队，增强班级凝聚力。更需要充分利用家长以及校内外资源，共同创设“学校、家庭、社会”三环交融、“学生、教师、家长”三力驱动的合作教育模式，为学生打造良好的成长环境。

六年级赵欧亚老师以百十周年校庆为契机，立足常规，以评促优，呵护学生成长；强基固本，重点培优，助力教师发展；广设平台，共育互育，借力家长发展。在复杂多变的当下，因需制宜综合融通，激发学生认知内驱力，从而实现真正的成长。

抒己见   明方向

在聆听完各年级组长的工作计划解读后，几位青年教师结合自身的教学工作，提出了想法。夏青老师认为，作为一名新手班主任，在这一学期中，应该多走进经验丰富的教师课堂，取长补短，致力于打造高品质的班队课。就班级常规管理工作，孙萌萌老师提出，在开学初就可以着眼于班级常规培养，完善班干部竞选工作和班级奖励机制，凝心聚力笃行不怠。胡鑫琪老师针对三年级学生的年龄特点，提出建议，在班级活动中重点打造班级小岗位制度，使人人有事做，事事有人做。曹颖老师认为，本学期计划充分发挥了“家校社”三位一体的整合优势，强化了活动组织过程，真正彰显了活动的教育价值。吴永国老师就年级主题活动提出自己的看法，他认为可以充分借助家长的力量，让家长走进课堂，实现家校共育。

精把脉  行致远

袁文娟校长对本次班队研究日活动进行了深入指导。她对各年级组长的工作计划解读给予了肯定。袁校长认为，本次的分享不论是从自身岗位职责，还是年级组建设目标及内容，板块内容上表述都越来越清晰。这为未来的教师发展，学生成长和家长发展指明了方向。同时针对各年级的工作计划，袁校长也提出了建议：首先需要聚焦和加强计划的落实，跟进计划后期的评价。制定计划要做到“眼高手低”。其次作为一名老师，需要对国家政策，尤其和教育相关的内容保持一定的敏感度。接着还需要做到计划落地。针对年级组和师生构成特点，形成具体的，可操作的，量化的举措。最后针对不同纬度的活动，需要聚焦本年级组参与的重点项目，凸显年级组特点。

善反思 勤勉励

会议接近尾声，潘主任基于袁校长的建议，用四个“更”对年级组计划的优化和年级组工作的推进提出进一步的要求：计划思考更整体；年级特点更凸显；目标策略更清晰；活动设计更创新，让年级组发展可见、可建、可鉴，让个体生命幸福拔节。

欲善其事，计划先行。愿每一位班主任，在智慧的熏陶下，绘学生成长之新图景，谋高品德育的新幸福。

 （摄影、撰稿：李蕾  审核：潘虹、姚炎萍）