万里征程风正劲，千军重任再扬帆。2月10日下午，在英语学科责任人颜云老师的主持下，龙小全体英语老师参加了本学期英语教研组计划交流，校分管领导吴琴玉副校长全程参与本次活动。新学期龙小英语组将紧紧围绕学校工作思路和安排，坚持以《义务教育英语课程标准(2022)版》为指导，落实“双减”政策，着眼学生发展，挖掘学学习潜能，促进教师创新意识，提高教研能力。

　　知足而奋进，望远山而前行

　　三年级教研组长沈欣怡老师，围绕教学现状分析、计划工作目标、教学具体策略、学期重点工作四个方面，阐述了三年级教研计划。经过一个学期的学习，三年级学生已经适应了英语课堂教学，接受能力、模仿能力较强，绝大多数学生有强烈的求知欲和表达欲。但由于年龄特点、心理特点，注意力容易分散，一些良好的英语学习习惯尚未定型，在本学期，三年级教研组将继续增强学生学习习惯的养成训练。同时，教研组在新学期将着力研究“双减”之下的作业设计，研讨作业减负的转变与价值，巩固学生“四基”和“四能”。

　　携手共进，超越自我

　　过一种饶有兴致的校园生活，一是教师要过一种饶有兴致的专业生活，能够在工作中获得丰富的专业成长;二是学生要过一种饶有兴致的学习生活，孩子们够收获学习硕果，又有着一种幸福的学习体验。四年级教研组长张振楠老师，分析年级学生特点，大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。但部分学生由于基础不牢固，学习兴趣减弱，学习能力出现两极分化，所以教研组在新学期会更加关注潜力生，逐步提升他们的说读能力。在教师发展方面，教研组将继续认真开展课堂研究、坐实整体教学研究工作、明晰要求做好准备、多方提示夯实教师素养，鼓励老师们过上“一种饶有兴致的专业生活”，获得“丰富的专业成长”。

　　提质增效，助力“双减”

　　在现状分析、学期目标和具体措施中，五年级教研组长缪一桥老师，针对五年级英语教科书中加入了Culture time和Grammar time两大板块及课堂内容难度递增明显的情况，部分学生看不上班级共同前进的步伐。因此，做好提优补差，依然是五年级教研组的学期工作重点。同时，在“双减”背景下，本学期，依然要关注教材话题的关联性和语言知识点的关联，聚焦“话题”、“语言知识”、“功能”等。教研过程中，教研组各教师学习并深刻领会“双减”教学理念，牢固树立并努力践行“减负增效”，在“实践—反思—再实践”中清晰英语学科对学生独特的育人价值，不断提高自身课程理论水平和专业研究水平。

　　春风浩荡开胜景，扬帆破浪正当时

　　六年级教研组长樊露老师，重点说明了六年级学生英语学习状况。经过三年多的学习，学生已经拥有较强的自学能力，打下了较好的英语语言基础，可以开始培养他们的自主学习，学会运用音标等知识对单词进行自学，已逐渐摆脱对老师的依赖，做好中小学教学衔接的过渡工作。但是对于部分学生来说，在运用语法及理解概念性知识方面仍有一定的难度。因此，教师在教学的过程中要创设有趣的活动，将知识由浅入深，通过各种活动任务，强化学生的笔头训练;拓展学生的语言课外知识，提供更多的英语文学作品给学生阅读，提高学生在听和阅读方面的能力，让不同层次的学生能够在本学期的学习中都有所收获。在课堂研究方面，教研组主要侧重于阅读教学课型和语法教学课型以及写作课型的研究，每个单元由一人负责教学研讨，全员卷入，让集体备课的研究化为行动，并形成成熟的课例，在研究课中找到理论联系实际的切入点。

　　各年级教研组长发言结束后，针对目前工作中的困惑，各年级教师之间进行了简短交流，富有经验的资深教师们，也为青年教师答疑解惑，提出了有切实可行的建议。学科责任人颜云老师肯定了各位教研组长的用心与努力，并对集体备课和评价方面提出了两点建议：一是集体备课要聚焦主题，二是评价不仅仅是为了促进学生的学习，还要反促老师的教学，要做到“教——学——评”一体化。此后，吴琴玉校长进行了高位引领，充分肯定了教研组长的工作，计划内容明确，突出了各年级学生特点和教研要求。同时，吴校长也给出了几点建议，如本学期教研组计划英语上学期计划联系，及时适当调整、优化，从而使教研组计划设计和实践能力不断提升，而教研组计划需与学科组计划相融通，基于实践，结合时代发展等。

　　教研组计划交流结束后，会议进入第二环节——青年教师读书分享。本次，由三年级周洁教师，分享了教育读物《如何培养孩子自主学习力》。周老师特别提到了书中的SMART目标原则，并结合自身教育经历进行分享，Specific明确具体，指目标要求要具体全面，如“理解并尝试用自己的话说一说课文”比“提高学生认知能力”更具体;Measurable可衡量，对于潜力生，一个单元有20个单词，可以知道他们每天各识记4个单词，每天完成20%的学习目标;Achievable可实现，教学应以学生为中心，充分认识考量学生个体差异，因材施教，是每个孩子都能获得成长;Relevant相关性，相关性可以是新知与旧知之间的，也可以是学以致用，学习与生活之间的，这样，学习才更具实际意义;Time-bound时限性，即规定时间完成目标，特别是对于小学五六年级学生完成练习时长的情况，包含了学习效率和时间。对于目标达成后的反馈评价，周老师结合英语新课谈了谈自己的看法，评价应重视过程评价，重视学生整体的发展，重视学生各方面分成长，关爱学生，鼓励学生。周老师的读书分享，让参会老师们在一定的时间里，也收获了更多的目标制定原则和教学评价方法。

　　最后，颜老师分享了一段杨绛先生的话：“生活，一半烟火，一半清欢;幸福， 一半争取，一半随缘;人生，一半清醒， 一半释然。相遇总是有原因的，不是恩赐就是教训。 离开的都是风景，留下的才是人生， 能轻易失去的谈不上遗憾，但愿岁月风平， 草木蔓发抬头所见，皆是柔情。”愿我们龙小的英语老师们都有一颗强大的包容的内心，去面对未知的挑战与机遇。回首龙小英语组教研，我们收获颇丰，展望前路，我们仍需砥砺前行!

　　                                                                                     撰稿：邵文慧 摄影：邵文慧 审核：汤丽仙 袁丽萍