春之始，立春至，雪消融，天变暖。春意袭来，正是教研好时节。为了加强教学研究，提高教师的教学水平，推进数学课程改革，2月17日下午，龙虎塘实验小学全体数学老师齐聚多媒体教室。活动分为两个议程：1.观看奔牛实验小学洛晓倩老师执教的《表面涂色的正方体》视频，2.听《数学成果的总结与提炼》讲座。本次活动由周剑老师全程主持。

　　洛老师在教学时首先注意通过问题引领探究活动，激发了学生的探究热情，同时注意组织说理辨析引发学生的深度思考，以突出教学规律与图形特征的内在关联。通过逐层递进的问题激活了学生对正方体特征的已有认识，启发他们借助信息技术来整体感知本节课所面临的核心问题，为接下来的自主探索提供必要的支持。在充分的交流中逐步揭示不同数据的共性，在发现相同规律的同时感受数学知识之间的各种内在关联。在学生初步发现“表面涂色的正方体”中所蕴含的基本规律之后，要求他们应用规律解决看上去比较复杂的问题，体现了规律的价值。洛老师在引导学生用含有字母的式子表达规律之后，及时组织相应的回顾和反思活动，有助于学生进一步积累数学活动经验，感悟活动过程中所蕴涵的数学思想方法，从而积淀和发展数学素养。

　　视频结束之后，周剑老师为全体数学老师作了《数学成果的总结与提炼》讲座。周老师首先向大家介绍了什么是“课例”，“课例”就是关于一堂课的教与学的案例，是关于一堂课的教与学的事实陈述，是教师的有意截取，对教师的学习、研究具有重要的借鉴意义。接下来周老师以《表面涂色的正方体》为例指导大家如何写课例：1.明确主题，明晰主线  做简单教学分析，分析教学重难点，适时提出自己的教学主张，融合信息技术，促进学生思维过程的可见、可评与可推理。 2.精选片断，凸显要义  课例文章的价值在于表达自己的教学观念、观点或者认识，所以要精选支撑观点的教学片断。3.夹叙夹议 深入剖析 说清作者为让学生思维可视、可评与可推理，借助信息技术，布置什么任务，学生怎么学，学到了什么。

　　水尝无华，相荡乃成涟漪;石本无火，相击而发灵光。每一次的教研活动都是一次思想的碰撞，理念的交流，在前进的道路上，龙虎塘实验小学的老师们将继续奋发学习，刻苦钻研，勤勉进取，努力做一名更优秀的教育者。

　　摄像、撰稿：罗红岩;审核：周剑