在细数中寻求生长的痕迹，在总结中思考规划未来之路。2023年1月5日上午8点30分，龙虎塘实验小学全体班主任齐聚腾讯会议，召开了一场充斥着思考力和研究力的年级组工作总结会，本次活动由学生发展中心潘虹主任主持，陈亚兰校长全程参与会议。六位年级组长和心理教研组分别聚焦本组开展的重点工作进行了盘点，于成事中成人，于思考中展望。

非常“6+1”，期末齐盘点

一年级姚炎萍组长以《凝心聚力成风化人，诗意衔接润物无声》为主题，进行汇报。从幼小衔接、入学课程、岗位建设到家校合作，小龙娃们逐渐适应校园生活，学习和行为习惯逐渐步入正轨；依托学校的“520”德育项目组，组内老师巧用午会，打造食育课堂，并开展以“劳动与整理”为主题的“巧手系列”活动，一系列丰富多彩的活动，让孩子们收获满满。一年级的班主任们抓习惯，重常规，夯实基础，在小事和细节中育人。

二年级余璐娇组长以《细数流光致过往，踔厉奋发绽芳华》为主题，紧扣班级建设进行汇报。二年级是小队建设的黄金时期，本学期各班以小队为单位开展“迎中秋”“敬先辈”等班级活动及玩伴团活动，让小队长的领导力得到进一步的提升。二年级着力打造以“合作”为核心的年级组文化，围绕小队建设、红色传承、年级特色活动和假日玩伴团，以小队建设为抓手，让班级更文明向上，活动更丰富有趣。

三年级徐菁悦组长聚焦关键字“巧”，围绕“巧思考”“巧成长”“巧收获”总结了本学期实现了班级岗位、班级活动、常规养成、多元评价全方位促成长的学生目标。徐组长巧借“节日文化教育”为载体，深入研究和挖掘节日文化中的育人元素，开展了“浓浓重阳情”的年级特色活动，利用传统节日的契机，传经典传统文化，怀家国天下情怀，当诗意文雅龙娃。

   “以德树人。以情育人，以智启人”是四年级王荧组长的总结主题。王组长通过“年级组建设四个一”，即一套团队合作机制、一个特色活动案例、一项创新有效的研究和一个急待解决的问题进行工作汇报。让全体班主任清晰地看到四年级班主任工作的优势和成效。

   “慧成长”是五年级的主旋律，“活动”是他们的平台，他们于活动中成长，激活教育的磁场。岳伟彬组长就学校平台活动和年级特色活动两个方面展开回顾，期初展销、宪法宣传无不展现着龙娃们的个性风采，丰收节系列活动的有序开展也让孩子们在“玩中学，学中玩”的智慧中获得成长。

     六年级组融集体之智慧，合众人之力量，共促师生成长。本学期的工作聚焦“融慧”“融合”“融通”三个关键词，赵欧亚组长重点汇报了亮点工作：“融通”。六年级组立足学生，聚力融通家校社教育资源，催生多样态的成长。融合学校重大活动，融合学科活动，融合班级建设活动。多元融合，丰富多彩，让学生在活动中获得属于自己的成长。

    每位年级组长交流完后，潘主任都在同年级组随机抽取一位幸运儿，谈谈自己的收获或感悟。一年级组的张璐瑶老师觉得自己一学期以来跟着年级组成长了很多，做事也更有条理了；二年级组的黄鹊老师点赞余组长，认为余组长虽然是新手，但是做事踏实负责，精益求精；三年级组的孔小青老师很开心自己能在一个温馨的大家庭里，每次遇到问题大家都是齐心协力，一起披荆斩棘；四年级组的张玉萍老师虽然已经有多年班主任经验，但是在新的团队内还是在继续互学共长，创造新的火花；五年级组的徐钰老师重点谈了自己这学期班级常规管理方面的心得；六年级组的刘皎老师首次教学毕业班，对于各学科老师能根据年段特点辅导学生心理，缓解毕业生压力，很有感触。除了以上几位班主任，相信每一位班主任都在聆听中感悟，在感悟中生长。

心理教研组娜娜老师以“心总结，新起航”为主题，对本学期工作进行了总结，分享了工作上的一些理念、做法与成果，同时也对未来工作做出了规划。心理健康教育工作任重道远，龙小的心理教师团队定会不断努力，不忘初心，砥砺前行。

锚定“心”方向，绘出新路径

汇报过后，陈亚兰校长进行了点评与高位引领。陈校长首先肯定了龙小的班主任团队是一支年轻的队伍，在年级组长身上能看三组词，分别是：有愿景、有方法、有担当。在6位年级组长的带领下，尽职尽责的班主任们也在兢兢业业地工作，为了学生，为了学校，也为了自己，在不断成长。陈校长向全体班主任表示了感谢，是大家的智慧与心血，铸就了学生的成长，学校的发展。

接着，陈校长提出问题：一次总结的价值与意义在哪里？她指出，汇报不能仅仅停留在告诉别人，年级组做了哪些工作，开展了哪些活动，更多的是要听到，年级组是怎么做的，为什么要这么做，做成了什么？年级组长在制定计划时，要依据年段特点、学生成长需求、上级教育部门的要求确定成事成人的目标；在总结汇报时，年级组长应对照期初计划，进行梳理汇报，做到：

第一，从无到有，从有到优。在总结时要理清楚，对于每年都在开展的活动，要注重思考变化，发现成功成功之处，能在传承中创生，亮出年级组工作的特色。

第二，从同到异，从异到“靓”。注重年级之间、班级之间的异同，在汇报时，用好表格，用好数据，用好思维导图，体现异同，突出“靓”点。

第三，从合到分，从分到具。围绕520德育项目，每个年级都有相同的主题，围绕大主题，合在一起时如何做；分到年级组时如何做；回归日常教学，我们又该如何操作？要把研究融入日常，具象于经验和成果的提炼。

第四，从面到点，从难到易。梳理一学期的成果时，年级组长要站位高，要能理清关系，说清过程；要有策略意识，总结年级组积累的经验，解决的问题，下学期努力的方向。

不仅如此，陈校长还对班主任工作提出了四点要求：以身示范，以爱育心，以研解题，以事成人。班主任要通过做事做活动，创造平台，成就自己；通过研究有效地做事，有效地做活动，有效地总结，努力提升教育质量。

评优秀年级，赞实干团队

为了更好地巩固班主任的团队意识，充分发挥团队气力，进一步调动年级组在教育教学、学生管理等方面的积极性、主动性，形成年级内部相互协作、紧密合作，年级之间相互竞争、相互学习的和谐氛围，本次活动的最后一个环节就是评选“优秀年级组”。潘主任仔细讲明评选要求后，全体班主任纷纷扫码进行投票，选出了自己心中的三个优秀年级组。

复盘亦是起点，是为了更有力量的前行。面临着马上即将到来的寒假，学生发展中心潘虹主任带领全体班主任就期末评语撰写以及“你好，寒假”的策划活动进行指导，为年轻的班主任指点迷津，也为寒假生活如何开展指明方向。

本次活动，全体班主任一起回顾成长，并在交流评价中回味当下积淀的智慧与经验，相信龙小的教师们在未来的寒假与学期生活中，能够慧心融育续弦歌，一起开启立德树人，悦己达人的新篇章。

（撰稿：季静燕  摄影：各年级组老师  审核：潘虹、姚炎萍）