飒飒北风寒，育人心亦暖。初冬的寒意悄然而至，但研讨的热情依旧不减。为使“双减”政策落到实处，促进学生的作业有效提质赋能，11月30日上午，龙虎塘实验小学全体语文老师齐聚玲珑校区和盘龙校区会议室开展了“作业设计有实效，长程规划慧融通”集体备课活动。老师们加强理论学习，以“学”为中心，创新作业模式，立足单元整体，创新多元评价，在分层作业、弹性作业和个性化作业方面进行深层次理解和尝试创新。活动在语文学科责任人刘凤娇老师和各年级语文教研组长的组织下有序开展。

　　一年级语文教研组聚焦第七单元“儿童生活”和第八单元“观察”，进行了单元整体解读。接着在教研组长李鑫明老师的带领下，集思广益，将语文要素细化分解到每一课，突破课文教学的重难点，有效落实单元语文要素。强调教学过程中要注意从学生的经验入手，调动情感体验，结合生活实例，引导学生留心观察。有机整合本单元相关的知识点和能力训练点，创新单元作业设计。最后，就教学过程中碰到的难题，大家及时进行思维碰撞，共商策略。

　　二年级教研组抓住集备研讨的契机，把握单元人文主题和大单元教学策略，围绕七八单元作业设计展开讨论。第七单元以“学会想象”为主题，教师们聚焦“以想象为翅膀，初步获得情感体验”的能力提升点，设计了“我会创编故事”的单元作业。第八单元以“相处”为人文主题，作业设计时，引导学生综合运用多种方法自主识字，自主阅读，学会借助提示复述课文。

　　三年级语文教研组在胡鑫琪老师的组织下，首先进行了七八单元整体作业设计的研讨。大家一致认为，习作是接下来教学的重点，在学生习作前，教师可以先给框架，让他们结合框架进行习作。同时要带领孩子们积累好词佳句，并学会运用于习作中去。接着，胡老师带领老师们明确了七八单元的重点课文和知识点，并进行了期末复习的研讨，让老师对接下来的教学和期末复习有了更清晰的方向。

　　四年级围绕“家国情怀”和“历史传说故事”两大主题开展组内单元作业设计。作业设计研究紧扣“关注主要人物和事件，学习把握文章的主要内容”、“了解故事情节，简要复述课文”两大要素进行作业单设计，引导学生在语言运用的实践中实现文化自信，通过对文本的阅读，能继承和弘扬中国优秀传统文化、革命文化，在任务活动中培养学生语言表达能力及思辨能力，让语文核心素养真正得到落实。

　　五年级组围绕“自然之美”和“读书明智”展开单元作业设计。紧扣单元阅读和习作表达两大要素进行三单设计，引导学生在品味语言中感受静态描写和动态描写，培养学生的文学品鉴能力。借助思维导图梳理关键信息，引导学生在阅读实践中多读书，读好书，好读书，带领学生浸入单元作业，浸润语文素养。

　　六年级的七八单元作业设计集合了教研组智慧。课前作业，包括课前调查相关作者背景资料、复习前面学过的课文内容或积累相关词语，既帮助教师了解学情，为学习新知做好铺垫，又加强新旧知识之间的联系。课后作业形式多样，既有以书法为主题的小报绘制，也有表达情感的书信写作，还有人物资料卡片、好书推荐等选做题，丰富学生的阅读材料。

　　撷一束光阴，抚过心间。唯有研语的芳华，沉香流年。通过本次研讨活动，相信各位语文老师们对单元作业设计有了更明确的方向，能够更好地把握作业功能，发挥其育人价值;让作业设计有效地检测教学效果，提高教学质量;更扎实地促进双减工作的落实，达到减负提质增效的目的。虽收获满满，却仍意犹未尽。在常规化的教研活动之中，我们一路行走，一路反思，一路收获，向语文教学更美好的愿景中漫溯。

　　(撰稿、摄影：各教研组  整合：姚丽琳  审核：刘凤娇)