黄叶悄然铺满径，诗意教研进行时。2022年11月16日，龙虎塘实小全体语文教师齐聚多媒体教室，观摩了以探索学习任务群为主的优质展示课例。大家共学的两节视频课，分别是三井实验小学金丹老师执教的《宇宙生命之谜》和邹区实验小学周华老师执教的《传统游戏我推介》。

　　金老师以“谜”为主线索，分别设置了引出、厘清、解说、延展四个学习板块邀请小科学家们共同探索“宇宙生命之谜”。充满趣味的“宇宙生命高峰论坛邀请函”的任务情境设置，让小科学家们身临其境，既了解了文本材料提供的关键信息，又分享了科学有效的阅读方法;学术氛围浓厚的“记者座谈会”形式的实践任务带领小科学家们以团队合作的的方式解密宇宙生命科学的分析和考察过程，也让大家明白了科研工作需要严谨和执着的精神。

　　课后，新北区教师发展中心张丽娟校长以《推进“思辨性阅读与表达”  提升学生语文核心素养》为主题，从课程标准解读、教材分析和课堂实施三个层面进行评课。张校长肯定本节课创设了相互关联的活动情境，使得教学设计有梯度，体现了学习活动的层次感。同时，张校长要求大家设计教学活动时应聚焦学生思维能力，准确定位任务群的学习目标，同时明确各学段的学习要求并聚焦语文要素，以多样化的教学方法来回应数字时代。在课堂实施中注重建构和培养学生思维能力，将学习策略内化为学生的自主性学习探究活动。张校长的评价和分享给全体老师带来了思考，也拓宽了视野。

　　周老师的课充分使用了信息化手段，以“传统游戏我推介”这一情境任务为切入点展开本课的教学活动。为了帮助学生更好进入任务群的学习，周老师先引导学生对比不同体裁的文本，以表格形式梳理推介文的特点，以小组合作的形式绘制思维导图，并利用数字化技术在平板电脑上展示学习成果。接着，周老师指导各小组按照写作提纲撰写推介文，又通过生生互评的方式提出补充和修改意见。最后，利用多种资源、多种形式在平板电脑上初步尝试推介，真实而有效地为学生建构了学科间融合的学习场景。

　　钟楼区教师发展中心毛成老师以《给予了学生一段丰富而富有意义的跨学科学习经历》为主题，对本节课进行了点评。她首先厘清了“跨学科学习任务群”的价值，认为这一任务群使学科割裂走向学科整合。接着从这一任务群主题内容确定的角度，肯定了周老师以整合资源的方式找准了学科间的“跨”点。为了明晰核心任务群之下各项学习活动开展的有效路径，她指出，要创设真实的学习情景、开展典型的实践活动、设计有效的评价指标。最后，毛老师还针对本节课中信息化支持技术的运用提出了自己的看法。

　　两节学习任务群优质课例的展示，为今后小语任务群的设计与实施做出了积极地探索，呈现出较为全面的范式，也给龙小的全体语文老师提供了学习的范本。相信在新课标的引导下，龙小语文教研组定能研学有收获，真正提高语文教学的质效。

　　(撰稿：吴婷婷    摄影：刘亚妮    审核：刘凤娇)