潮平岸阔催人进，风正扬帆当有为，微风正爽，正是教研好时节。11月9日上午，龙虎塘实验小学语文教师分低年段和中高年段，分别在盘龙校区报告厅和玲珑校区多媒体教室开展教研活动，低段由刘亚妮老师主持，中高段由戴业鸣老师主持。六年级老师则进行了区测专项研讨。

　　低段：立足新课标，探索童话新世界

　　低段以“立足新课标，探索童话新世界”为研讨主题，丁小明副校长全程参与并悉心指导。

　　二年级组孙春凤老师执教《纸船和风筝》一课，孙老师能关注识字方法的积累，引导学生用看图猜字、猜形声字、联系生活、看上下文四种方法来识字，让识字教学有趣更有法。课堂又以“小熊和松鼠关系的变化”为线索，运用“画一画图”“摆一摆位置”的方式，通过小组合作、同桌互读等丰富多彩的课堂活动，探索中朗读、在合作中思考，调动了全体学生学习的主动性和积极性，营造了自主、合作、探究的课堂氛围。

　　姚炎萍和黄鹊老师作为骨干教师代表进行评课。姚老师从创设情境到位、重难点讲解细致、识字教学扎实等方面肯定了孙老师的课堂;黄老师重建两个课时的重难点，并立足新课标的要求，对语文学习任务群在本课中的实施落给予了操作性强的建议。

　　最后，岳仁雯老师更是结合自己的教学经验进行了主题为“依托课标新理念，走进童话新世界”的理论分享。分享以“渗入教材，明确大单元主题”为切入点，设定以“故事”为中心的学习任务群，分别为“听故事，激发兴趣”“读故事，感悟课文”“讲与演，学会表达”“写故事，激发思维”四个任务群，这四个任务群循序渐进又融为一体，为新课标下的童话教学提供了有力抓手。

　　中高段：探索任务群，提升课堂新实效

　　中高段的研讨也在如火如荼地进行着。四年级组张玉萍老师执教《麻雀》，张老师从单元导语入手，在教学过程中，精心设计三个学习活动，根据学生的年龄特点和认知特点，在教学中积极创设轻松愉快的氛围，让学生在趣味情境中习得写作方法。

　　徐娴老师执教《牛和鹅》，在本次重建过程中，徐老师更注重语文要素纵向的联系，在教学过程中抓住核心点，将鹅的动作和人物心情结合起来，在品词析句中渗透批注方法，训练学生的言语实践能力。

　　他山之石，可以攻玉。课堂展示结束后，两位老师针对自己的课堂进行了反思，万杨老师和徐钰老师对两堂课给予了充分的肯定。万杨老师认为张老师学习活动设计有梯度，从明确角色出场顺序，解读角色形象，到任务驱动教方法，最后学以致用练方法，让学生明确写清楚一件事的有效策略。徐钰老师指出，徐老师在阅读策略单元中巧妙设计了童年趣事，激发学生的质疑和兴趣，初识批注，并以学习任务为导向，以学习任务为载体以读促悟，引导学生在语言文字的运用过程中逐步提升语文素养。

　　接着，四年级组徐晨璐老师针对“小学语文习作教学”进行了学习分享。徐老师阐述了开展语文习作单元学习的重要意义，并对现存的习作教学的困境进行了针对性的策略分享。

　　活动尾声，夏虹主任针对中高段活动的开展进行了高位引领。夏主任以“整体性”和“开放性”两个关键词，倡议青年教师关注课堂的整体性和开放性，对学生多一点追问，多一点鼓励。

　　为研究探讨课堂教学中存在的问题及对策，明确教学新思路和新要求，扎实提高毕业班语文的备考质量，六语教师根据本次能级检测情况，分不同题型展开研讨，具体分析了年级整体情况和各班实际情况，为区抽测做好准备。本次教研活动的开展，增强了六语团队的研究意识，让教研真正地服务于教学，受益于学生。正是这样的学习与反思，智慧的心灵才能碰撞出耀眼的火花。

　　风好正是扬帆时，不待扬鞭自奋蹄，每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。在“双减”背景下，龙小语文教师在不断磨炼中进步和成长，相信在砥砺前行的每一天里，龙小语文人定会开启新篇章，迈向新征程!

　　(撰稿、摄影：各教研组   整合：张兰兰  审核：刘凤娇)