迎着初冬的暖阳，沐浴着凉爽的微风，11月4日下午，龙虎塘实验小学全体英语教师齐聚多媒体教室，开展第10周教研活动，并特邀专家徐文娟校长进行指导。本次活动由沈欣怡老师主持，樊露老师执教六上Unit5《Signs》的story time板块。

　　课堂伊始，樊老师通过与学生自然流利的free talk来引出Signs主题，然后引导学生观察图片获取信息，猜测标识的含义，学生通过小组合作，选择自己喜欢的方式讨论图片，形成讨论Signs的结构化认知。而后由樊老师提供范本，引导学生发散思维，创编对话，灵活运用句型进行表述，询问标识含义，并对标识含义进行解释，提升了学生语言交流的能力。最后通过朗读课文和小组表演对话，培养学生创造性使用语言的能力，创造情境，为学校设计标识，使学生学以致用，并学会遵守公共秩序。

　　课堂展示结束后，大家以教研组为单位，分别阐述了各自听课后的启发与思考。三年级代表袁丽萍老师认为本节课课堂容量大，行课节奏快，设计思路清晰，活动扎实有效，充分结合生活实际，达到了英语教学口语化的目的。四年级代表戈舒婷老师认为本节课节奏明快，板块清晰，樊老师从个人的周末生活分享过渡到本单元主题，自然而流畅地引导学生关注身边的标识，向更加文明的生活出发。五年级代表邵文慧老师称赞本节课是一节高质量、高思维的课堂，运用思维导图的形式构建课文框架，帮助学生理清文章脉络，并充分运用思维导图引导学生复述课文，充分发挥其作用。滕桐老师代表六年级发言，她认为本节课循序渐进，由易到难，引导学生积极思考，充分发挥了学生的主体作用，极大地激发了学生的学习热情。

　　最后，特邀专家徐文娟校长以本节课为例，对樊老师和在座青年教师进行了课堂教学和评价指导。徐校长和我们分享了她对小学英语“教、学、评”一体化的实践与思考，她指出，作为老师要坚持以评促学、以评促教，将评价贯穿英语课程教与学的过程。徐校长强调我们要明确评价目标，了解“为什么教”，研读教材内容，明确“教什么”，优化活动设计，清楚“怎么学”，她鼓励我们要积极开展课堂嵌入式评价和课堂观察，让评价贯穿课堂始末，能够清楚回答学生“学到什么程度”。徐校长通过理性分析和实践指导，让我们明晰了“教、学、评”一体化在教学中的突破口和发力点，让我们受益匪浅。

　　冬风引路，恣意盎然。教学不仅是一门技术，更是一门艺术，只要我们静心学习，用心钻研，我们的学生就一定会像艺术之花一样绽放光芒。学习、积累、反思、成长，英语组教师一路收获，携手前行!

　　                                                                                                              撰稿：莫燕萍 摄影：莫燕萍 审核：汤丽仙 袁丽萍