立德树人铭心志，慧育共长光万丈。11月3日上午，龙虎塘实验小学新基础教育班队研究日活动依托“520”互学共长式德育项目组，在玲珑、盘龙两个校区全面展开。本次活动分别聚焦劳动教育、同伴交往、食育、趣味实验、绿色生态五个主题，项目化进行课堂观摩、学习分享等研究。

“劳”以循理，“动”以润泽

劳动项目组由胡鑫琪老师执教了一堂家庭岗位小主人的主题班队课。胡老师充分关注学生在课堂的主体作用，以班级岗位建设为基础，向家庭劳动岗位建设迁移。在讨论中，大家集思广益，对家庭劳动的内容进行了细致的分类，以小组合作的形式申领家庭劳动岗位，绘制了精美的岗位建设计划思维导图。

随后，项目组成员对本节课进行评课。孔老师认为这节课呈现的不只是创意，还有教育思想的投射。通过岗位实践与评价，让每位同学都具有自己是家庭小主人的意识。李老师从活动环节的设计和教学过程的板块两方面肯定了胡老师的这节课。劳动项目组领衔人王靓老师提出，这节课还需要给学生更多发挥空间，还可以鼓励家庭成员开展比赛，提高劳动积极性。

周莉老师和孔小青老师合作进行了名为“小岗位，大学问”的理论分享，提出岗位建设需要充分调动学生积极性，围绕岗位设置、岗位竞聘、岗位实践和岗位更替四个方面阐述了学生在班级岗位建设过程中的主体位置。

                                     童年有“伴”共成长

同伴交往项目组由徐娴老师执教《你好，男孩女孩！》主题班队课，课堂活动丰富多彩，生动有趣。通过“唇枪舌剑”展开男女生优势缺点辩论；通过“男女对抗”赛了解男女生各有所长、各有所短；通过“榜样示范”引导学生要成长为深受大家欢迎的伙伴；通过“心灵碰撞”发挥小组合作优势，创作思维导图，让学生们了解男女生交往的正确心态和做法。

之后项目组成员齐聚党支部会议室，徐娴老师先分享了本节课的行课思路，然后马云虹老师进行了主题为《“同”青春，“伴”成长，“兴”相遇》的学习分享，依据马斯洛的需要层次理论，阐明培养良好的交往习惯和能力的重要意义。接着由青年教师李欣、罗红岩分别进行评课，学生发展中心副主任黄鹊老师、骨干教师杨新艳老师分别提出了课堂重建的想法，帮助徐老师完善课堂，相信这样的互动能让大家学有所获。

                                                “食”之有味，“育”之有慧

“食育”项目组的活动在岳伟彬老师与五5班学生一起带来的《慧品丰收节 龙娃话惜粮》的班队课展示中拉开帷幕。岳老师先从“问粮”入手，让同学们提出疑问，引出课题。接着，同学们从“一字、一诗、一票、一世界”向我们清晰地展示了中国历史上粮少的事实，呼吁同学们要学习科学家和劳动人民学习创造的精神，做爱动脑会创造的诗意龙娃，从现在做起，践行节约粮食，争做节粮标兵！（图21、22、23、24、25、26）课后，“食育”项目组的老师们在图书馆进行了集中研讨。组内徐颖老师和孙洁老师进行评课，认为岳老师的这节课是基于时代背景的劳动探索，也是基于真实情境的劳动体验，更是基于劳动素养的总结提升。

季静燕老师还给我们带来了《以“食”促劳 助力学生五育共长》的学习分享。季老师结合自己班的实践，认为食育可与劳动教育有机结合，注重把握劳动教育的特点，遵循“坚持实践性、关注长效性、注重综合性”三项基本原则，并从“政府、社会、学校、教师、家庭”5个层面全面发力，助力食育进校园的实施路径。

趣味实验探真知，启迪智慧“翼”起行

本次趣味实验项目组班队研究日活动由六年级项目组承担。六4中队在刘皎老师的指导下，结合趣味实验系列活动，开展《金麦穗乐科学》的主题班队。队员们针对前期开展的玩伴团活动进行了丰富有趣的玩伴团成果展示，从“致敬伟大科学家”、“争做趣味实验”、“科学推广小专家”三大环节进行成果汇报，通过视频学习、小组合作、师生交流，大家感悟到要向伟大的科学家学习勇于探索、永不言弃、为国奉献的精神。

课后，刘老师对本节课进行了反思。两位项目组成员姚丽琳和王荧老师也对本节班队课提出了自己的看法。六年级赵欧亚老师就“趣味实验”这一主题进行了跨学科学习的理论分享。学发处钱雨宁主任全程参与活动，她指出班队活动的开展应该关注不同年级学生的发展特征，项目组活动可以与年级主题活动相融合，最大程度发挥学生的主观能动性，引导学生树立远大理想，用行动追求梦想，充分发挥班队课的育人价值。

                “塑”速决，从我做起
    绿色生态项目组以刘亚妮老师执教的《塑”战速决，从我做起》主题班队课为中心轴引发一系列关于绿色生态研究与探讨。刘亚妮老师立足身边发现的白色污染问题，确定战“塑”目标，着眼于学生讨论中探索、总结得出的战“塑”锦囊，创生整节课的核心育人价值体系。评课环节，孙春凤老师肯定了刘老师课堂上明确清晰的教与学关系。徐晨璐老师从观课整体出发，夸赞刘老师班级学生常规出色，老师行课框架清晰、条理有序、层次分明。刘凤娇老师更是着眼于“聚焦绿色生态，促生命自觉”“融通多方合力，建生态场域”“策划有节有序，为生活服务”三大板块评价刘老师的课堂有扶有放，有借力更有创生，同时建议刘老师可以将“白色污染”化大为小，贴近生活找问题，巧用资源慧实干。

紧接着项目组成员王波老师更是结合一系列的学习材料进行了主题为“绿色环保育新人，生态文明润心田”的学习分享。通篇分享以探讨“环保”“学生”和“教师”三者之间的关系为切入点，围绕“发挥榜样力量作用”“营造环保氛围，打造班级环保文化”“联系日常生活，关注环保问题”“导入实例教学，树立环保意识”四大主题深入剖析了教师在环境教育中所要起到的“桥梁”作用的具体方法和策略。

                    项目齐研明方向
    各项目组活动结束后，各项目组领衔人齐聚三楼会议室，在学生发展中心潘虹主任的主持下，对项目组在推进过程中存在的困惑进行充分地讨论，碰撞出许多思想的火花。最后，潘主任更是对后续的项目研究日常推进策略做了细致的规划，为后续项目组活动的开展指明了方向。

此次班队研究日活动是“520”德育项目教研的首次尝试，可谓百花齐放，实现了减量增质，提高了班队活动的效率，提升了三级活动的品质，形成了互学共进的研讨氛围，在尊重和理解中让育人价值落地。相信诗意龙小的班主任们定能以此次项目研究活动为起点，聚心聚力，幸福共长，重建教育诗意，开启立德树人的新征程！

                        撰稿、摄影：各项目组        整合：余璐娇         审核：潘虹