秋高气爽，秋风习习，学不履停。为进一步落实2022版新课标精神，引导教师正确领会国家课程方案和课程标准，将课程标准的理念和基本要求，真正落实在课堂教学实践中，不断提高教师课堂教学效果和新课程实施标准，2022年10月20日下午，龙虎塘实验小学全体数学教师相聚多媒体教室，参加常州市小学数学教科研开展的“聚焦新课标 赋能新课堂”新课标培训系列研修活动。本次研修活动特别邀请到南京东方数学教育科学研究所楚平主任做主题报告。

　　一、课堂教学，精彩展示

　　第一节课是由武进区湖塘桥第三实验小学的蒋燕老师带来的五年级上学期《小数的意义》，蒋老师由蓝红绿三根丝带的长度引入，当蓝彩带的长度不足1米时，学生无法用整数表示，从而激发学生用小数表示彩带长度的需求。课堂上，蒋老师积极组织，让学生在数学活动中去体验、去思考、去建构数学概念，在米尺的帮助下，同学们可以直观地把1米平均分成10份，1分米=1/10米=0.1米，自然而然地引入两位小数、三位小数。整个过程蒋老师由扶到放，牵引的痕迹逐渐淡化，学生自始至终参与概念探索的过程，成功突破本节课的难点。接着，武进区湖塘桥第三实验小学的许强老师做了题为《整数、分数和小数概念的一致性》的点评，许强老师从“体现学习小数的必要性”，“体现计数单位的一致性”，“沟通整数、分数与小数之间的联系”这3个方面充分肯定了蒋燕老师的这节课，让学生能够在今后的学习中根据知识之间的内在联系，举一反三，提高学习能力。

　　第二节课是由常州市雕庄小学的张丹老师带来的六年级的《乘法计算的再认识》，课堂中，张老师帮助学生掌握整数、分数、小数乘法运算的同时，更是帮助学生掌握整数、分数和小数的乘法运算是具有一致性的，而这一致性正是建立在计数单位基础上的。来自常州市局前街小学黎媛君老师以《基于本质 让运算教学理法共融》为主题进行点评，黎老师从“加减说理，聚焦计数单位”、“乘法初探，沟通计数单位”、“丰富类型，实现理法共融”、“除法拓展，充实整体结构”四个方面详细阐述了数运算教学理法共融的实现路径。

　　二、专题讲座，干货满满

　　最后，由南京东方数学教育科学研究所的楚平主任为大家做了《单元整体教学视角下数与运算的一致性》的专题报告，楚平主任指出，2022版新课标确立了核心素养导向的课程目标，同时指出：“核心素养具有整体性、一致性和阶段性，在不同阶段具有不同表现。”为实现核心素养导向的课程目标，我们教师不仅要整体把握教学内容之间的关联，还要把握教学内容主线与相应核心素养发展之间的关联。楚平主任提出，实施单元整体教学，就要“改变过于注重以课时为单位的教学设计，推进单元整体教学设计，体现数学知识之间的内在逻辑关系，以及学习内容与核心素养表现的关联。”楚平主任从“合理整合教学内容”、“确立单元教学目标”、“整体设计分布实施”三个方面，为所有老师准备了一顿精神大餐，干货满满，每一位老师对于运算的一致性和阶段性有了更进一步的理解。

　　三、高位引领，赋能成长

　　最后，常州市教育科学研究所蒋敏杰提出：我们教师在今后的新课标学习过程中，把一个内容想清楚、磨深刻，要借助具体的课例学习新课标中的新理念。蒋敏杰校长鼓励每一位老师，要在目前这样新课标旧教材的情况下，有更多的更好的创新，把自己的教学实践呈现出来。

　　本次学习得到了龙小全体数学老师的热烈相应，老师们认真学习，积极领会新课标精神。新课标的深入学习让老师们能力满满，收获颇丰。